چكيده عربي :
تحمل النصوص المسرحية المقدمة من قبل فرق نشاط المسرح المدرسي لمديريات التربية في العراق قيماُ تربوية حاولت غرسها في نفوس الطلبة.أختار الباحث عدداً من النصوص قصدياً ولفترة عشر سنوات والمحصورة بين عام 1975ـ 1985. حللها بالاعتماد على تصنيف(وايت ـ الهتي) المطور وتم التوصل في النتائج النهائية, بأن مجموعة قيم تكامل الشخصية هي التي تصدرت المجاميع الثمان, بينما كانت مجموعة القيم العملية أو الاقتصادية في النهاية. وهذا أمر طبيعي يتماشى مع نمو القدرات الجسمية والعقلية أو الفكرية لتلاميذ المدارس. وعليه يكون الاستنتاج بأن بنية نص المسرح المدرسي اعتمدت منهجاً صحيحاً, يمكن لمثل هذه التجارب أو النصوص أن تتكرر في تنويع حكايتها, أو تطوير الكتابة لطلبة المدارس بشكل آخر ضمن التوجه التربوي انطلاقا من مبدأ الاهتمام بالطفل والطفولة.
