65946

159

178

20

هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على مسيرة العدد عبر العصور. وأشارت إلى أنه في عام 1625م قال فرانسيس بيكون إذا كان عقل إنسان في حالة تيه، فليدرس علم الرياضيات. وأوضحت الدراسة إلى أن الناس ليسوا سواء في موقفهم من الأعداد، فهناك من تثيره الأعداد، وهناك من تسبب له الإحباط. وتطرقت الدراسة إلى أنه ليس صحيحًا أنك إما أن تكون موهوبًا في التعامل مع الأعداد والحساب، والرياضيات بوجه عام، وإما ألا تكون كذلك، إنما التفريق الحقيقي الذي يجب الانتباه إليه هو التمييز بين أولئك الذين تعلموا الرياضيات تعلمًا سيئًا، وأولئك الذين أتيحت لهم فرصة التعلم الجيد. وناقشت الدراسة عدة عناصر تمثلت في، أولًا: الأعداد قبل التاريخ، وثانيًا: العدّ عند المايا، وثالثًا: الأعداد في سومر وبابل، ورابعًا: الأعداد في مصر القديمة، وخامسًا: الأعداد في الصين القديمة، وسادسًا: الأعداد عند اليونان، وسابعًا: الأعداد عند الهنود، وثامنًا: الأعداد والحساب عند العرب.

السياسة التعليمية , البرامج التعليمية , الوسائل التعليمية , علم الرياضيات , العملية التعليمية

2015

مجله مجمع اللغه العربيه بدمشق

مجله مجمع اللغه العربيه بدمشق