استخدام تقنية الانحدار اللوجستي ثنائي الاستجابة وتقنية الانحدار الخطي المتعدد لتشخيص العوامل الموثرة في ارتفاع نسب الرسوب في التعليم العالي دراسة حالة في احدى كليات التعليم العالي

تعد عملية التعرف على الاسباب الرئيسية لارتفاع نسب الرسوب في التعليم العالي احد اهــــــم الموشرات المهمة للنهوض بعملية التنمية الاقتصادية لما يمثله الطالب الجامعي مـن ثروة وطـــنية يساهم بالنهوض بتــــلك العملية ومـــــن اجل ذلك اراد الباحث التعرف على اهم المحددات المعنوية الموثرة (Significant) باستــخدام تقنـــية الانـــحــدار اللوجستي ثنـــائي الاستـــجابة Logistic Regression) ) ومــــقارنة النـــتائج المتحققة فيما لو تم استخدام اسلوب الانحــدار الخطي المتعدد ( Multiple Linear Regression ) ولغرض التوصـــــــــل الى هذه الحقائق فـــــــقد تم سحب عينة عشوائية بسيطة بحجم ( 136) طالب وطالبة من كافة اقسام الكلية التقنية الادارية – بغـــداد وهي كـــــــل مـــن ( قسم المعلوماتية , قسم ادارة الجودة الشاملة , قسم المالية والمحاسبية , قسم ادارة العمليات ) وللدراستين الصباحية والمسائية ,لقد تناول البحث ( 5 ) خمسة محاور اساسية يــــعتقد الباحث بانها ذات تاثيرات فعالة على ارتفاع نسب الرسوب وهذه المحاور تتعـــلق بالامــور التالــية ( الــــوضع الاقتصادي , الظروف الامنية , الرغبـــــة في القسم العلمي , ومــحور التفرغ للدراسة , والعــــــوامل الاخرى الموثرة بشكــــل اخر ) حيث تضمن كــل محور مجموعة مـــن المتـــغيرات المستــقلة (Independence Variables) مـــــن النـــــــوع الثنــــــــائـــــي الاستجابــــــــة (Binary Response) وقد تم اختبار فرضيات العدم ( H0) للمتغيرات المستقلة(كافة لمحاور ) جميعها وفق ماياتي H0 = bi =0 i=1,2,….5 حيـــث تشير ( bi ) الـــى معامــلات الانحدار للمتغـيرات المستقلة وفقا لمستوى المعنوية المعتــمد( 0.05 ) . وقد توصل الباحث الى النتائج الاتية :- 1- تباين التاثير لمحاور الاستبانة في كلا الاسلوبين لارتفاع نسب الرسوب في التعليم العالي من خلال ايجاد معاملات النموذجين لبناء النموذج الرياضي المناسب . 2- اثبت اختبار ( Hosmer And Lemeshow ) الخاص بجودة توفيق النموذج معنوية عالية بالتاثير على المتغير التابع ( ارتفاع نسب الرسوب في التعليم العالي ). 3- شكلت نسبة التصنيف الصحيح لتاثير المحاور بكافة متغيراتها نسبة ( 73.5% ) مع نسبة خطا للتصنيف قدرها ( 26.5% ) عند استخدام اسلوب الانحدار اللوجستي ثنائي الاستجابة . 4- اثبتت كافة المحاور بكافة متغيراتها معنوية العلاقة بينها وبين المتغير التابع ( ارتفاع نسب الرسوب في التعليم العالي ) في كلا الاسلوبين . 5- اختلاف المحاور المختلفة في تفسير وتوضيح تاثيراتها على المتغير التابع .