عنوان مقاله :
دور التربية الاسلامية في تعزيز مبادئ الامن الوطني لدى الطلبة في المدارس الاردنية
عنوان به زبان ديگر :
The role of Islamic education in strengthening the principles of national security among students in Jordanian schools
پديد آورندگان :
الشرعة, ناصر ابراهيم جامعة البلقاء التطبيقية - كلية اربد الجامعية - قسم العلوم التربوية, الاردن
چكيده عربي :
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التربية الإسلامية في تعزيز مبادئ الأمن الوطني في المدارس الأردنية ، وكذلك معرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات العينة تعزى لمتغيرات: الجنس ، والرغبة في التدريس ، والانتماء إلى مؤسسات المجتمع المدني ، ودراسة الدورات التربوية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم وضع استبانة مكونة من (44) فقرة موزعة على مجالين (مدرس التربية الدينية والمنهج). وقد تم توزيع الاستبانة على (146) معلما يعملون في (67) مدرسة في عمان والمفرق واربد. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي أن للتربية الإسلامية في المجالين المعلم والمنهج دور كبير في تعزيز مبادئ الأمن القومي بمتوسط (4.14) وبنسبة (82.8٪). علاوة على ذلك ، بينت أن هناك فرقا إحصائيا يعزى إلى المتغيرات ؛ الجنس لصالح الذكور ، الرغبة في التدريس لمن لديهم رغبة كبيرة في التدريس ، الانتماء إلى مؤسسات المجتمع المدني لصالح المنتسبين. لم يتم الكشف عن أي فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير دراسة المقررات التعليمية ، وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت بعض التوصيات.
چكيده لاتين :
The study aimed to identify the role of the Islamic education in enhancing national security principles in Jordanian schools, as well, exploring if there are any statistical differences in sample estimations due to the variables of; gender, the desire for teaching, the affiliation to civil society institutions, and studying educational courses. To achieve the study goals, a questionnaire has been developed consisted of (44) items divided on two fields (religious education teacher and curriculum). The questionnaire has been distributed on (146) teachers who work in (67) schools in Amman, Mafraq and Irbid. The results of statistical analysis have revealed that, Islamic education in both fields, teacher and curriculum, has a great role in enhancing national security principles with a mean of (4.14) with a percentage of (82.8%). Furthermore, it showed that there are statistical difference due to the variables of; Gender in favor of Males, the desire for teaching in favor of who have great desire to teach, the affiliation to civil society institutions in favor of who are affiliated. No any statistical differences have been revealed to due to the variable of studying educational courses, In light of the results of the study it provided some recommendations.
كليدواژه :
التربية الاسلامية , الامن الوطني , المدرسة , المعلم , المنهاج.
عنوان نشريه :
المجله الاردنيه في الدراسات الاسلاميه
