نحو احياء مفهوم التربية الاصيل

اهداف البحث: يسعى البحث الى تحرير مفهوم التربية تحريراً تاصيلياً متحرراً مما شُحن به من دلالات مستوردة من نسق فكري مغاير اجمالاً للنسق الفكري الاصيل للامة، مما ادى الى ضياع او ضمور الدلالات الاصيلة، كما ادى الى كثير من الاشكالات في التناول السائد للمفهوم.منهج الدراسة: يتبع البحث المنهجية التحليلية الدلالية التاصيلية في ضوء المعاجم العربية الاصيلة – باعتبارها المراجع الاساسية لمعرفة جذور الالفاظ العربية واشتقاقاتها ودلالاتها الاصيلة - والقرآن باعتباره المرجعية العليا للتاصيل وتاسيس منظومة المفاهيم الخاصة بالامة الاسلامية. النتائج: التحليل الدلالي لجذور لفظ التربية والاشتقاقات المرتبطة بها كشف مدى ثراء المخزون الدلالي الاصيل للتربية. وبتوظيف نتائج هذا التحليل حُرر مفهوم التربية في البحث تحريراً جامعاً موصلاً على النحو التالي: «التربية عملية تنشئة متواصلة ورعاية دائمة وترقية متدرجة للمربوب الى حد الكمال ». وبالتامل والتدقيق في هذا التعريف تبين ان جوهر التربية الاصيل انما هو الترقي في معارج الكمال. وبتحليل دلالات هذا الجوهر في ضوء القرآن تبين ان هناك علاقة وثيقة بين جوهر التربية وكون الكمال المطلق لله وحده، اذ هو المثل الاعلى للكمال. وبالتعمق في هذه العلاقة وتحليل دلالاتها في ضوء القرآن كشف البحث عن الابعاد السامية للتربية.اصالة البحث: تكمن اصالة البحث في تحريره لمفهوم التربية الاصيل وتاصيله وتحليل دلالاته وابعادها بمنهجية تجاوزت الاشكالات المنهجية السائدة في تناول المفهوم.