تاجيل الاشبــاع الاكاديمـي وعلاقتـهُ بالترفيه لــدى طلبة جامعة واسـط

يُعدّ تاجيل الاشباع للحاجات الآنية في الميدان الاكاديمي وتغليب انتباههم واهتمامهم لمهماتهم الاكاديمية احد ابرز العوامل التي تركز عليها الدراسات في الميدان التربوي، وانّ مشتتات عـدة قـد يتعرض لها الطلبة ما قد يودي اِلى تفضيلها على حساب اشباعهم الاكاديمي، اذ يُـــعـّد تاجيل الاشباع بمثابة المكون المركزي للتعلم المنظم ذاتيـــــــاً، كما تــم ابرازّ علاقتـــــه بالنجاح فـــي المدرسة والمخرجات التعلـــــــيميـــة الاخــرى، وبشكل عام فان المتعلمين الذين يكونون اكثر قدرة على تاجيل الاشباع على الارجح سيكونون منظمين ذاتياً، وذلك لاحتمالية تحقيق الحــــد الاقصى مـــــــــن النجاح الاكاديمي(King du , 2011:66)، تم اختيار عينة الدراسة الحالية بالطريقة العشوائية الطبقية اذ بلغت (373) طالب وطالبة من كافة الصفوف، ومن كلا الجنسين(ذكورـــــ اناث) والاختصاصين العلمي والانساني لطلبة الجامعة، من مجتمع البحث البالغ (13481) طالباً وطالبة والممثل للدراسة الصباحية في جامعة واسط، للعام الدراسي 2016-2017 ، قام الباحثان بتبني مقياساً جاهزاً لتاجيل الاشباع الاكاديمي لــــ (ابراهيم ،2016)، وبلغ عدد فقراته(10) فقرة، وتم استخراج الخصائص السايكومترية للمقياس متمثلة بالصدق الظاهري وصدق البناء والقوة التمييزية للفقرات، وعلاقة الفقرة بالمقياس، فضلاً عـــــــــن الثبات بطريقتي اعــــــــــــــــادة الاختبار ومعامل الفاكرونباخ ، بعـد تطبيق الباحثان للحقيبة الاحصائية SPSS توصلا الى النتائج التالية: ليس هناك فــــرقــاً ذي دلالة احصائية عند مستوى(0,05) بين الذكور والاناث ولا التخصص العلمي والانساني في عملية تفضيل الاشباع الاكاديمي على باقي الانشطة الاخرى وعبروا عن ذلك بشكل متوازن، في حين هناك فروق على اساس الصف ولصالح الصفوف المنتهية بكونهم اكثر دافعية للاشباع الاكاديمي، هناك فرق دال احصائياً عند مستوى(0,05) ولصالح الذكور بكونهم اكثر من الاناث في مزاولة الانشطة الترفيهية، هناك علاقة ارتباطية بين الاشباع الاكاديمي والترفيه، اي انهُ كلما زاد ميل الافراد لتاجيل الاشباع الاكاديمي قلّ اهتمامهم على نشاط الترفيهي والعكس بالعكس، كما اوصى الباحثان بتوصيات عدة منها: توصية الاساتذة وتعريفهم بالاسباب التي قد تساعد على النجاح الاكاديمي ومنها حث الطلبة على تفضيل الاشباع الاكاديمي على الانشطة الاخرى، كذلك عدد من المقترحات منها: تناول متغير تاجيل الاشباع الاكاديمي في دراسات وبحوث لكشف عن دوره وعلاقته بجملة من المتغيرات النفسية والاجتماعية منها : اساليب الهوية ، والمعتقدات المعرفية، والضبط الذاتي، والتفكير المستقل .