عنوان مقاله :
تحديد درجة القطع لاختبار محكي المرجع في الرياضيات باستخدام نموذجي انجوف و ندلسكي: دراسة مقارنة بمعرفة صعوبة الفقرات و عدم معرفتها
عنوان به زبان ديگر :
Determining the cut-off score for the reference test in mathematics using the Angev and Nadelsky models: a comparative study with knowledge of the difficulty of the paragraphs and their lack of knowledge
پديد آورندگان :
الشريم, احمد وزارة التربية و التعليم, الاردن , سوالمه, يوسف جامعة اليرموك - كلية التربية
چكيده عربي :
هدفت هذه الدراسة إلى مقارنة نموذجي أنجوف وندلسكي لتقدير درجة القطع لاختبار محكي المرجع في الرياضيات، وذلك من خلال وجود مؤشرات عن صعوبة الفقرات أو عدم وجودها. وقد تكون الاختبار من ثلاثين فقرة من نوع الاختيار من متعدد لكل منها أربعة بدائل. وتكونت عينة الدراسة من ثمانين محكما ومحكمة. وقد تم تقسيم المحكمين بطريقة المزاوجة العشوائية إلى أربع مجموعات متساوية حددت كل منها درجة القطع للاختبار مرتين وفق الأسلوب المعين لها. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة القطع للاختبار تتراوح بين 0.62 و 0.68 باستخدام نموذج أنجوف و بين 0.49 و 0.57 باستخدام نموذج ندلسكي، وأنه لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (a=0.05) بين معاملي ثبات النموذجين. كما بينت النتائج أنه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين معاملي الارتباط لصعوبة الفقرات وتقديرات المحكمين لها في النموذجين عندما لا يزود المحكمين بصعوبة الفقرات. بينما يوجد فرق دال إحصائيا بين معاملي الارتباط عند معرفة المحكمين لصعوبة الفقرات. وأظهرت النتائج أن تصنيفات الطلبة جميعها كانت دقيقة.
چكيده لاتين :
This study aimed at comparing Angoff’s and Nedelsky’s models to determine the cut-off score for a criterion-referenced test in mathematics with and without item difficulty indices. The test consisted of 30 multiple-choice items,with four alternatives for each. The sample consisted of 80) male and female raters. The raters were distributed randomly into four equal separate groups. The results of the study indicated that the cut-off score ranged from 0.62 to 0.68 using Angoff’s model and from 0.49 to 0.57 using Nedelsky’s model. Furthermore, the differences between the reliability coefficients of Angoff’s and Nedelsky’s models with or without the raters’ knowledge of the values of the item difficulty coefficients were not statistically significant at (a = 0.05).
كليدواژه :
الاختبارات و المقاييس التربوية , الرياضيات , النظريات التربوية , نظرية انجوف , نظرية ندلسكي
عنوان نشريه :
المجله الاردنيه في العلوم التربويه
