عنوان مقاله :
مستويات التفكير في الهندسة الفضائية لدي طلبة الصف العاشر
عنوان به زبان ديگر :
Thinking levels in aerospace engineering for tenth graders
پديد آورندگان :
خصاونة, امل جامعة اليرموك - كلية التربية, الاردن
چكيده عربي :
تقصت الدراسة الحالية مستويات التفكير في الهندسة الفضائية لدى طلبة الصف العاشر، والبالغ عددهم 310 من الطلاب والطالبات، وذلك من خلال استجاباتهم على لاختبار في مستويات التفكير في الهندسة الفضائية. وبني الاختبار من قبل الباحث في ضوء المستويات الأربعة لنظرية فان هيل في التفكير الهندسي، إضافة إلى التأكد من خصائصه السيكومترية. أسفرت النتائج عن تصنيف 71.94% من الطلبة في إحدى المستويات موزعة بالترتيب: 34.84% في مستوى الاستدلال غير الشكلي، و17.42% في مستوى الاستدلال الشكلي، و10.65% في المستوى التحليلي، و9.03% في المستوى الإدراكي أو البصري. وتبين أن 19.03% من الطلبة قد صنفوا دون المستوى الأول؛ أي دون الإدراكي من مستويات فان هيل. وبذلك تكون نسبة الطلبة الذين أمكن تصنيفهم من خلال اختبار مستويات التفكير في الهندسة الفضائية 90.97%. كما أظهرت النتائج وجودعلاقة ارتباطية بين جنس الطلبة و مستويات تفكيرهم في الهندسة الفضائية. وأن أداء طلبة الصف العاشر على اختبار مستويات التفكير في الهندسة الفضائية يختلف باختلاف مستوى التفكير الهندسي لديهم. (الملخص المنشور)
چكيده لاتين :
Geometric thought among a sample of (310) male and female tenth grade students was investigated.
The students responded to a test of spacial geometric thinking levels.
The test was developed by the researcher in light of Van Hiele theory.
The psychometric data of the test were confirmed.
The results revealed that among tenth graders, 71.94% were classified as follows: 34.84% at the informal deduction level, 17.42% at the formal deduction level, 10.65% at the analytic level, and 9.03% at the cognition or visual level.
In addition, 19.03% among the students were classified as below the cognition level.
Moreover, the findings indicated that there is a correlation between students’ sex and their geometric thinking levels, and there were significant differences between their performance on the test due to their geometric thought
كليدواژه :
الأردن , الرياضيات , طرق التدريس , القدرات العقلية
عنوان نشريه :
المجله الاردنيه في العلوم التربويه
