عنوان مقاله :
اثر استراتيجية تحليل السمات الدلالية في القدرة اللغوية لدي طلاب الصف الرابع الادبي في مادة المطالعة
پديد آورندگان :
حمد, عمران جاسم جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الانسانية, العراق , التميمي, فراس غزال شعلان جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الانسانية, العراق
چكيده عربي :
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية تحليل السمات الدلالية في القدرة اللغوية لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة المطالعة.
و لتحقيق هدف البحث، اختار الباحث عشوائيا ثانوية على جواد الطاهر للبنين، و بالطريقة نفسها اختار شعبة )أ( لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس مادة المطالعة على وفق استرتيجية تحليل السمات الدلالية، و شعبة )ب (لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس مادة المطالعة على وفق الطريقة الاعتيادية.
بلغت عينة البحث (42) طالبا، بواقع (20) طالبا في شعبة )أ(، و (22) طالبا في شعبة) ب(.
أجرى الباحث تكافؤا إحصائيا بين طلاب مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: العمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور، و التحصيل الدراسي للوالدين، و درجات مادة اللغة العربية في نصف السنة للعام الدراسي 2013 - 2014 ، و درجات اختبار القدرة اللغوية القبلي).
حدد الباحث المادة الدراسية التي ستدرس في أثناء مدة التجربة و هي ثمانِ موضوعات من كتاب المطالعة للصف الرابع الأدبي.
أعدَّ الباحث ثمان خطط تدريسية للموضوعات التي درِّست في مدة التجربة موزعة على مجموعتي البحث عرض اثنتان منها على نخبة من الخبراء و المتخصصين لمعرفة صلاحيتها و ملاءمتها.
درّس الباحث نفسه مجموعتي البحث في أثناء مدة التجربة التي استمرت فصلاً دراسيا كاملا ، و انتهتْ بتطبيق اختبار القدرة اللغوية في يوم الأربعاء الموافق 23 / 4 / 2014 .
استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: معادلة اختبار(Ttest .
T) لعينتين مستقلتين، و مربع كاي)كا( 2 ، و معامل ارتباط بيرسون، و معادلة معامل الصعوبة، و معادلة قوة التمييز، و معادلة فاعلية البدائل الخطأ .و بعد تحليل النتائج إحصائيا توصل الباحث إلى : تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار القدرة اللغوية.
العدد/ 18 مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية / جامعة بابل كانون أول/ 2014 م590 و في ضوء نتيجة البحث استنتج الباحث عدداً من الاستنتاجات منها : .1 أنَّ استعمال استراتيجية تحليل السمات الدلالية قد اسهم في زيادة فاعلية عملية التدريس و رفع كفايتها و هذا ما أظهرته الدراسة.
.2 أنَّ استراتيجية تحليل السمات الدلالية تعمل على تنشيط المعرفة السابقة، و توظيفها في مواقف التعلم الحالية من طريق عمليات: التخطيط، و المراقبة، و تقويم التفكير وصولاً إلى تنمية القدرة اللغوية.
.3 تنمي استراتيجية تحليل السمات الدلالية القدرة لدى الطلاب على ضبط عمليات تفكيرهم فيما.
AR
كليدواژه :
العراق , اللغة العربية , طرق التدريس , الاختبارات التعليمية
عنوان نشريه :
مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه
