مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - اثر استراتيجية PQ4R في التحصيل و الاستبقاء لدي طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الاحياء

چكيده عربي :

هدف البحث التعرف على )اثر استراتيجية PQ4R في التحصيل و الاستبقاء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الأحياء(، تم اختيار التصميم التجريبي)ذا الضبط الجزئي( لمجموعتين متكافئتين احدهما تجريبية و الأخرى ضابطة، إذ تم اختيار عينة البحث عشوائيا من طالبات )متوسطة الوقار( للبنات في مركز محافظة بابل، كوفئت مجموعتي البحث في متغيرات: العمر الزمني محسوبا بالأشهر تحصيل الطالبات في مادة علم الأحياء للصف الأول المتوسط )العام السابق( اختبار المعلومات السابقة في مادة علم الأحياء اختبار الذكاء(، كما حددت الأهداف السلوكية في المجال المعرفي و بلغ عددها ) 181 هدفاً سلوكياً، كما تم إعداد الخطط التدريسية اللازمة لمجموعتي البحث )التجريبية و الضابطة(، أما بالنسبة إلى أدوات البحث فقد أعدت الباحثة اختبارا لمجموعتي البحث تكون من (50) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ذو أربعة بدائل و قد تم حساب صدق و ثبات و معامل التمييز و الصعوبة و فعالية البدائل لهذا الاختبار. طُبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2013 – 2014) م، و لمعالجة البيانات إحصائياً استخدمت الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار التائي لعينتين مستقلتين غير متساويتين، معادلات الصعوبة و قوة تمييز الفقرات و فعالية البدائل الخاطئة، معادلة ارتباط بيرسون، معامل ارتباط سبيرمان و تم التوصل إلى النتائج الآتية: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 0 ، 05 ( بين متوسط درجات طالبات الصف الثاني المتوسط اللواتي يدرسن مادة علم الأحياء وفقا لاستراتيجيات PQ4R و متوسط درجات طالبات الصف الثاني المتوسط اللواتي يدرسن المادة نفسها وفقا للطريقة التقليدية في اختبار التحصيل و اختبار الاستبقاء و لصالح المجموعة التجريبية. و في ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات و منها: ضرورة استعمال استراتيجية PQ4R في تدريس علم الأحياء لما لها من دور في رفع المستوى العلمي للمتعلم . أما المقترحات فمنها : إجراء بحث مماثل على مراحل و مواد دراسية أخرى و متغيرات أخرى.