68036

فاعلية برنامج رسك (Risk) في التحصيل و تنمية التفكير الناقد لدي طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الاحياء

المرشدي, عماد حسين جامعة بابل - كلية التربية الاساسية, العراق , مغير, عباس حسين جامعة بابل - كلية التربية الاساسية, العراق , محيسن, مويد حسين جامعة بابل - كلية التربية الاساسية, العراق

509

522

14

هدف البحث الحالي معرفة فاعلية التدريس ببرنامج رسك (Risk) في التحصيل و تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الأحياء، استخدم الباحث التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي بمجموعتين متكافئتين تجريبية و ضابطة إذ تم اختيار عينة البحث عشوائيا و التي تمثلت ب )إعدادية القاسم للبنين (التابعة لمديرية تربية الهاشمية، كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في مجموعة من المتغيرات الأتية: العمر الزمني، تحصيل الوالدين، التحصيل السابق، و اختبار التفكير الناقد، و حدد المادة العلمية و صاغ الأهداف السلوكية للمادة التعليمية إذ بلغ عددها (165) هدفا سلوكيا، و عَمَدَ الباحث إلى بناء أدوات البحث التي تمثلت باختبار تحصيلي مكون من (50) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ذي أربعة بدائلا ما الأداة الثانية فقد تمثلت باختبار التفكير الناقد و الذي تكون بصيغته النهائية من (72) فقرة على وفق المها ا رت التي حددها كل من واطسون و كلاسر للتفكير الناقد. و عند معالجة البيانات إحصائيا أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق برنامج ريسك ( Risk ) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة التقليدية في اختباري التحصيل و التفكير الناقد.

العراق , طرق التدريس , التحصيل الدراسي , الطلبة , البيولوجيا , المدارس الإعدادية

2014

مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه