مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - اثر عادات العقل في الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الرابع العلمي

چكيده عربي :

يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية عادات العقل في الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الرابع العلمي. و لتحقيق هدف البحث، اختارت الباحثة عشوائيا إعدادية الحوراء للبنات التابعة للمديرية العمة لتربية محافظة بابل، و بالطريقة نفسها اختارت شعبة)أ( لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس طالباتها مادة المطالعة على وفق عادات العقل، و شعبة )ب( لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس طالباتها مادة المطالعة على وفق الطريقة الاعتيادية، بلغت عينة البحث (75) طالبةً، بواقع (36) طالبةً في شعبة)أ(، و(39) طالبةً في شعبة)ب، أجرت الباحثة تكافؤا إحصائيا بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور، و التحصيل الدراسي للوالدين، و درجات مادة اللغة العربية في نصف السنة للعام الدراسي( 2013 - 2014م). حدَّدت الباحثة الموضوعات الدراسية التي ستُدرَّس في أثناء مدة التجربة و هي ثمان موضوعات، و صاغت أهدافا سلوكية لهذه الموضوعات، فكانت (100) هدفٍ سلوكي، و أعدت خططا تدريسية لهذه الموضوعات، درّست الباحثة نفسها مجموعتي البحث في أثناء مدة التجربة التي استمرت فصلا دراسيا كاملا، و انتهتْ بتطبيق اختبار الاستيعاب القرائي في يوم الخميس الموافق 24 / 4 / 2014 ، استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار التائي (T) لعينتين مستقلتين، و مربع كاي 2 و معادلة معامل الصعوبة، و معادلة قوة التميز، و معادلة فاعلية البدائل غير الصحيحة، و معامل ارتباط بيرسون، و معادلة سبيرمان بروان.. و بعد تحليل النتائج–إحصائيا توصلت إلى : تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار الاستيعاب القرائي.