تقويم اداء تدريسي قسم التاريخ في كلية التربية في ضوء المهارات التعليمية (دراسة مقارنة)

ان العملية التدريسية علم له اصوله وقواعده التي تساعد على فهم وتفسير ما يحدث في بيئة التعليم والتنبو بما يحدث فيها تمهيدا للسيطرة على مجريات هذه العملية وتوجيهها نحو الافضل. وتعد عملية التدريس فنا راقيا لان بعض مظاهرها ذات طابع فردي او شخصي تلعب فيه خبرة المدرس وقيمه وعاداته ومفهومة عن التدريس دورا مركزيا ولذلك يختلف المدرسون مع مواقف التعليم المتنوعة وبراعتهم في تهيئة المناخ الذي يجذب انتباه الطلبة ويدفعهم للمشاركة في النشاطات المختلفة للعملية التعليمية بحيث ياخذ المدرس في عملية التدريس ادوار متعددة منها القيادة التربوية للعملية التدريسية وكذلك التخطيط المسبق للدرس وتهيئة الانشطة والممارسات التدريسية المختلفة اضافة الى ضبط اجراءات تلك الانشطة حتى يصل الى تصميم منظم ومتكامل يحوي كافة المعايير من التخطيط والتهيئة والتمهيد والقيادة الى عرض ومناقشة وتقويم العملية التدريسية وصولا الى تحقيق الاهداف المرجوة من تلك العملية. لذا تركز البحث الحالي على تقويم تدريسي قسم التاريخ في كلية التربية جامعة المثنى نظ ا ر لاهمية المواد التاريخية في استحضار الماضي وتحليله استدراكا لما قد يحدث في المستقبل بهدف التفاعل مع متغيرات المرحلة الراهنة ومن ثم التواصل مع الثروةالمعلوماتية الحديثة والتكنولوجية المتجددة على هذا الاساس سار البحث على وفق اجراءات متسلسلة ووصل الى مجموعه من النتائج كانت افرازات لمرحلة عسيرة عسى ان يذلل من الصعوبات والاخفاقات التي حدثت.