اثر استراتيجية المجموعات المرنة في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة البلاغة

يهدف البحث الحالي الى تعرَف (اثر استراتيجية المجموعات المرنة في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة البلاغة). ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث عشوائياً اعدادية الثقلين للبنين في مركز محافظة القادسية، وبالطريقة نفسها اختار الباحث شعبة (ا) لتُمثِّل المجموعة التجريبية البالغ عدد طلابها (20) طالباً من طلاب الصف الخامس الادبي، وشعبة (ب) لتُمثِّل المجموعة الضابطة البالغ عدد طلابها (20) طالباً من طلاب الصف الخامس الادبي، وبالتالي بلغت عينة البحث ككل (40) طالباً من طلاب الصف الخامس الادبي في تلك المدرسة بعد استبعاد الطلاب المخفقين من الشعبتين والبالغ عددهم (5). وقد اجرى الباحث تكافواً بين طلاب مجموعتي البحث في بعض المتغيرات، وبعد تحديد المادة الدراسية صاغ الباحث (65) هدفاً سلوكياً، واعدَّ خططاً تدريسية لموضوعات البلاغة التي ستُدرَّس في التجربة، وقام بعرض نماذج منها على لجنة من الخبراء والمتخصصين في مجال طرائق التدريس وعلم النفس والقياس والتقويم لمعرفة صدقها وملائمتها لمتغيرات البحث، وكذلك اعدَّ الباحث اختبارًا تحصيلياً في مادة البلاغة يتكوَّن من (30) فقرةً من نوع الاختيار من متعدد وتاكَّد من صدقه وثباته بنفسه بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال طرائق التدريس وعلم النفس والقياس والتقويم.