تقويم مهارة قراءة الخريطة التاريخية لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الانسانية

هدف هذا البحث الى تقويم مهارة قراءة الخريطة التاريخية لدى طلبة المرحلة الرابعة قسم التاريخ/ كلية التربية للعلوم الانسانية/ جامعة بابل، بلغت عينة البحث ( 78) طالبا وطالبة في قسم التاريخ المرحلة الرابعة بواقع ) 24 ( ذكور و) 54 ) اناث، اما اداة البحث فكانت عبارة عن استمارة ملاحظة تضمنت مهارات قراءة الخريطة التاريخية وتكونت من ) 15 ( فقرة امام كل فقرة خمس بدائل، وقد استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية: النسبة المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون، والاختبار التائي لعينة واحدة. وبعد تحليل النتائج احصائيا استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية: النسبة المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون، والاختبار التائي لعينة واحدة. وبعد تحليل النتائج احصائيا توصلت الباحثة الى ان طلبة قسم التاريخ المرحلة ال ا ربعة في كلية التربية للعلوم الانسانية يتمتعون بمهارات قراءة الخريطة التاريخية وبنسب متفاوتة. وفي ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة الى بعض التوصيات منها: توجيه التدريسيات والتدريسيين في قسم التاريخ الى اعتماد طرائق تدريسية حديثة تعطي الطلبة دورااساسيا في الدرس و اشراكهم فيه، وضرورة ان يتضمن مقرر اعداد مدرسي المواد الاجتماعية في كليات التربية دروس تخص تعليم الخرائط ومهاراتها، وضرورة ان يتضمن مقرر اعداد مدرسي المواد الاجتماعية في كليات التربية دروس تخص تعليم الخرائط ومهاراتها وان يكون تدريسها ضمن برنامج الاعداد. وان يكون تدريسها ضمن برنامج الاعداد.