اثر انموذج كيس CASE في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط و ميلهن نحو مادة الفيزياء

هدف البحث الحالي الى التعرف على اثر انموذج كيس CASE في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط وميلهن نحو مادة الفيزياء، اذ بدات التجربة يوم الاحد الموافق ) 16 / 2 / 2015 ( بواقع حصتان في الاسبوع لكل مجموعة، وكان تدريس مجموعتي البحث في الفصل الد ا رسي الثاني للعام ) 2014 - 2015 (، وانتهت التجربة يوم الثلاثاء الموافق ( 5 / 5 / 2015 م)، وقد تم اختيار عينة البحث عشوائياً والتي تمثلت ب(متوسطة الاعتماد للبنات( في مركز محافظة بابل اذ بلغ حجم العينة ) 93 ( طالبة و اختير التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة، التجريبية وعددها (47 ) طالبة تدرس وفق انموذج كيس CASE) ( وضابطة عددها ) 46 ( طالبة تدرس على وفق الطريقة التقليدية، كوفئت مجموعتا البحث احصائياً في بعض المتغيرات كالعمر الزمني والذكاء والتحصيل السابق و المعلومات السابقة و تحصيل الوالدين ومقياس الميل القبلي، اما بخصوص الاهداف السلوكية فقد تم صياغة ( 159) هدفاً سلوكياً للمادة التعليمية والتي اشتملت على الفصول الاربعة الاخيرة السادس والسابع والثامن والتاسع من كتاب علم الفيزياء للصف الثاني المتوسط للعام الدراسي 2014 - 2015 ، كما تم اعداد( 20 ) خطة دراسية وتم بناء اداتا البحث والمتمثلة باختبار التحصيل المكون من ) 50 ( فقرة اختبارية وهو من نوع الاختيار من متعدد ذي اربعة بدائل، طبق الاختبار على مجموعتي البحث، اما الاداة الثانية والمتمثلة بمقياس الميل وعولجت النتائج احصائياً واظهرت تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق انموذج كيس CASE على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة التقليدية. وفي ضوء النتائج نوصي بضرورة اطلاع مدرسي الفيزياء ومدرساتها على الطرائق والاساليب الحديثة واستخدامها في التدريس وتضمين مفردات مادة طرائق التدريس في كليات التربية و التربية الاساسية بالنماذج والاساليب الحديثة في التدريس.