اثر مهارات استنطاق النص في التحصيل و التذوق الادبي لمادة الادب و النصوص لدى طالبات الخامس العلمي

يهدف البحث الحالي الى معرفة (اثر مها رات استنطاق النّص في التّحصيل والتّذوّق الادبي لمادة الادب والنّصوص لدى طالبات الخامس العلمي). ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي، واختبارين نهائيين لمجموعتي البحث، احداهما تجريبية والاُخرى ضابطة. اختار الباحثان قصديّاً (اعدادية الفواطم للبنات) الواقعة في قضاء الهندية، التابع لمحافظة كربلاء المقدّسة، وبالطريقة العشوائيّة اختاراشعبة (ج( لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها ( 38 ) ثمان وثلاثين طالبة، وشعبة (د) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها ( 39 ) تسع وثلاثين طالبة. اجرى الباحثان تكافواً بين طالبات المجموعتين في المتغي رات الآتية: (درجات اختبار الذكاء، العمر الزمني محسوباً بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة اللغة العربية في سعي الفصل الاول للعام الد راسي 2014 - 2015 م، وكذلك درجات مادة الادب والنصوص(. صاغ الباحثان اربعة وتسعين هدفاً سلوكيّاً، للموضوعات التي ستدرّس اثناء مدة التجربة، واعدَّا خططاً يومية؛ لتدريس مجموعتي البحث، وعرضا اثنتين منها على نخبة من الخبراء والمتخصصين؛ لمعرفة صلاحيتها وملاءمتها لطالبات الصف الخامس العلمي. اما اداتا البحث فقد اعدَّا اختباراتحصيلياً، وآخر اللتذوق الادبي. طبق الباحثان الاداتين على مجموعتي البحث، بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت سبعة اسابيع، اذ بدات في يوم الاثنين الموافق 16 / 2 / 2015 ، وانتهت في يوم الخميس الموافق 16 / 4 / 2015 ، درّس احد الباحثين مجموعتي البحث. استعمل الباحثان الوسائل الاحصائية الآتية: الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي (كا 2)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة سبيرمان براون التصحيحيّة، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز، ومعادلة فاعلية البدائل غير الصحيحة، – وبعد تحليل النتائج احصائياً توصل الباحثان الى: تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي دُرست مادة الادب والنصوص باستعمال مها رات استنطاق النص، على طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتياديّة المتّبعة في التحصيل والتذوق الادبي