فاعلية التدريس باستعمال استراتيجية الرووس المرقمة في تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط بمادة التاريخ الحديث

تتلخص اهمية البحث في النقاط الاتية:.1 جذب انتباه الطلاب الى الانشطة والافعال التي يوديها المدرس اثناء الدرس كونها تختصر جميع طلاب الصف في كلنشاط الى 6 طلاب وفقاً لارقامهم..2 تبتعد عن التقليد الذي يعتمد الاسماء وما يليه من تركيز على اسماء محددة متميزة او ضعيفة..3 تشجع على التعاون والعمل في مجموعات متفاهمة تنمي لديهم مهارة التعايش الاجتماعي..4 تدفع للتفكير في الاجابة الصحيحة عندما يتم اختيار احد افراد الرقم المعني بالسوال.هدف البحث:يهدف البحث الحالي الى تعرف فاعلية التدريس باستعمال استراتيجية الرووس المرقمة في تحصيل طلاب الصفالثالث متوسط في مادة التاريخ الحديث. على وفق الفرضية الاتية لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى 0.05 بينمتوسط تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ الحديث باستعمال استراتيجية الرووس المرقمة وبينمتوسط تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون ذات المادة بالطريقة الاعتيادية