تباطو سرعة النشاط المعرفي لدى تلاميذ صفوف التربية الخاصة

يُعد اضطراب تباطو سرعة النشاط المعرفي Sluggish cognitive tempo , SCT وصف لاضطراب انتباه جديدقد بُحث بشكل موسع من الجمعية الامريكية للطب النفسي, اضطراب SCT يوثر سلباً في مجال التعلم والتحصيل الدراسيفقد بين كارلسون ومان 2002 من خلال تشخيصات المعلمين بان التلامذة الذين يعانون من مستويات مرتفعة من SCT كانوا الاكثر تعرضا لان تكون مستوياتهم منخفضة في التعليم ومستويات عالية من من مشاكل الاستيعاب، فقد اشارت الدراساتموخرا الى وجود علاقة بين هذا الاضطراب وقدرة الفرد على معالجة المعلومات , كما ان الافراد المصابين بهذا النوع منالاضطراب يعانون من الاصابة باضطرابات النوم، فهم يعانون من وجود صعوبات في النوم واضطراب في التنفس اثناء النوم،وينام ون في النهار مدة اطول مما يستغرقه اقرانهم العاديين، ويعانون من الحركة الكثيرة وعدم الراحة اثناء النوم وصعوبةالشعور بالنعاس والنهوض باكرا جداً في الصباح، لذلك هدفت هذة الدراسة التعرف الى:1 مستوى تباطو سرعة النشاط المعرفي لدى تلامذة المرحلة الابتدائية. - 2 الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى تباطو سرعة النشاط المعرفي على وفق متغيري الجنسذكور اناث ونوع - - الصف تربية خاصة _عاديين ولتحقيق هدفي البحث تبنت الباحثة مقياس تباطو سرعة النشاط المعرفي , وبعد التحقق من صدق وثبات المقياس، تمتطبيقه على عينة مكونة من 294 تلميذا وتلميذة من تلامذة الصف الرابع الابتدائي من صفوف التربية الخاصة وصفوفالعاديين ,تم اختيارهم بصورة قصدية من تلامذة التربية الخاصة وبصوره عشوائية من صفوف العاديين من بين 166 مدرسة.وبعد جمع المعلومات ومعالجتها بالوسائل الاحصائية الملائمة ,توصلت الدراسة الى النتائج الاتية:-1 وجود تباطو سرعة النشاط المعرفي لدى تلامذة المرحلة الابتدائية.-2 لا توجد وجود دالة احصائياً في تباطو سرعة النشاط المعرفي على وفق متغير الجنس مع وجود فروق دالة احصائياًعلى وفق متغير الصف لصالح صفوف التربية الخاصة ووجود تفاعل بين الجنس والصف. وفي ضوء النتائج وضعت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات