فاعلية استراتيجية الترقيم الجماعي في تحصيل علم الاحياء واتخاذ القرار عند طلاب الصف الخامس العلمي

يهدف البحث الى التعرف على فاعلية استراتيجية الترقيم الجماعي في تحصيل علم الاحياء واتخاذ القرار عند طلاب الصف الخامس العلمياجرى الباحث تجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي 2014 -2015) ولمدة ثمانية اسابيع على طلاب الصف الخامس العلمي في مدرسة (اعدادية الجواهري للبنين) التابعة للمديرية العامة التربية الديوانية وتم اختيار شعبتين عشوائية بالقرعة التمثال الشعبية (1) المجموعة التجريبية وقد ضمت (33) طالبا درسوا وفق استراتيجية الترقيم الجماعي، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة وقد ضمت (32) طالبا درسوا بالطريقة التقليدية. وقد كوفئت المجموعتان في متغيرات العمر الزمني، الذكاء، المعلومات السابقة، التحصيل السابق (معدل الفصل الاول) لمادة الاحياء، ومقياس اتخاذ القرار القبلي واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وتم ضبط المتغيرات الدخيلة ودرس الباحث مجموعتي البحث وبعد الانتهاء من التجربة حللت النتائج احصائيا باستخدام الاختبار التائي العينين مستقلتين واظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختباري التحصيل واتخاذ القرار. وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث ببعض التوصيات منها: استخدام استراتيجية الترقيم الجماعي في تدريس مادة علم الاحياء للصف الخامس العلمي.