68740

133

144

12

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مستوى إدراك أعضاء هيئة التدريس لأهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات في عملية الإرشاد الأكاديمي،فضلا عن تحديد العلاقة بين المتغيرات المستقلة بدلالة أبعادها (العمر،المؤهل العلمي،الرتبة الأكاديمية،وسنوات الخبرة في مجال التدريس) ومستوى الإدراك عند أعضاء هيئة التدريس.ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير استبانة وزعت على أفراد عينة الدراسة والبالغ عددهم (120) من أعضاء هيئة التدريس في جامعة العلوم التطبيقية الخاصة،تم اعتماد (104) استبانات مستوفية لشروط التحليل. أشارت استنتاجات الدراسة إلى: 1-وجود مستوى مقبول من الإدراك لدى أعضاء هيئة التدريس لأهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات في الإرشاد الأكاديمي.2- هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين المتغيرات المستقلة بدلالة أبعادها ومستوى الإدراك عند أعضاء هيئة التدريس لأهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات. 3- هناك اختلافات ذات دلالة إحصائية في مستوى الإدراك عند أعضاء هيئة التدريس لأهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات تعزى إلى المتغيرات (العمر،المؤهل العلمي،الرتبة الأكاديمية،وسنوات الخبرة في مجال التدريس). وقد تضمنت الدراسة عددا من التوصيات كان من أهمها ضرورة عقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس من اجل تعزيز إدراكهم لأهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات وكيفية استخدامها في عملية الإرشاد الأكاديمي. مفتاح الكلمات: تكنولوجيا المعلومات، الادراك، العوامل الشخصية.

العلاقة , العوامل الشخصية , مستوي الادراك , استخدام تكنولوجيا المعلومات , الارشاد الاكاديمي , دراسة تطبيقية , جامعة العلوم التطبيقية الخاصة

2006

المجله الاردنيه للعلوم التطبيقيه: سلسله العلوم الانسانيه

المجله الاردنيه للعلوم التطبيقيه: سلسله العلوم الانسانيه