العوامل الموثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب من وجهة نظر المعلمين والمعلمات والمدراء في المدارس الاساسية للواء بني كنانة

هدفت الدراسة للتعرف على العوامل الموثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب من وجهة نظر معلمين ومعلمات ومدراء المدارس الاساسية في لواء بني كنانة، ولتحقق اهداف الدراسة تم تصميم استبانة وتوزيعها على عينة الدراسة من خلال باستخدام الطريقة % العشوائية في اختبار عينة الدراسة حيث قام بتوزيع 150 استبانة على معلمين ومعلمات المرحلة الاساسية الدنيابما نسبته 50 من المجتمع والذين يعملون في مديرية التربية والتعليم للواء بني كنانة، واسترجع منها 101 استبانة وبعد مراجعة الاستبانات تبين ان هناك 12 استبانة غير صالحة للتحليل، وبلغ عدد الاستبانات الصالحة للتحليل الاحصائي 89 بما نسبته 29 % من مجتمع الدِّراسة، كما تم توزيع 40 استبانة على مدراء هذه المدارس بما نسبته 58 % من المجتمع، وبعد مراجعة الاستبانات تبين ان هناك 10 استبانات غير صالح للتحليل بهذا كان عدد المدراء في العينة 30 بما نسبته 44 %، وبعد اجراء التحليل الاحصائي تبين ان ترتيب العوامل الموثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب تبعاً لآراء المعلمين والمعلمات والمدراء في المدارس الاساسية للواء بني كنانه جاء على النحو الآتي: اثارة الدافعية للتعلم، التفاعل الايجابي مع الطلبة،استخدام الوسائل التعليمية،تنويع المثيرات والمنبهات، انشطة العدد/ 36 مجلة كلية التربية الاساسية للعلوم التربوية والانسانية / جامعة بابل كانون اول/ 2017 م 64 واهداف المبادرة، كما تبين عدم وجود اختلاف في آراءافراد عينة الدراسة حول العوامل الموثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب تبعاً لمتغيرات الشخصية الجنس، الخبرة.