فاعلية المحطات العلمية في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء والدافع المعرفي لديهم

هدف البحث الى التعرف على فاعلية التدريس على وفق المحطات العلمية في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادةالفيزياء والدافع المعرفي لديهم، 2017 م، استعمل فيها الباحث المنهج التجريبي – اجرى الباحث تجربه استغرقت فصلا دراسيا كاملا للسنه الدراسية 2016 كمنهجيه لاجراءات بحثه، وتم اختيار التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي ذو الاختبار البعدي لمجموعتين متكافئتين احدهما تجريبيه والاخرى ضابطه، واقتصر البحث على طلاب الصف الثاني المتوسط في احدى المدارس التابعة للمديرية العام للتربية / الكرخ الثانيةالتابعة لمحافظة بغداد، وفي ضوء النتائج اظهرت الدراسة تفوق المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية المحطات العلميةعلى المجموعة الضابطة، وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بضرورة تطبيق استراتيجية المحطات العلمية في تدريس مادة الفيزياءلطلاب الصف الثاني المتوسط، لما لها من اثر ايجابي في رفع مستوى تحصيل الطلبة وزيادة الدافع المعرفي لديهم.فضلا عن ذلكاقترح الباحث اجراء دراسة مماثلة لمعرفة فاعلية التدريس على وفق استراتيجية المحطات العلمية لمراحل دراسية اخرى ومتغيرات اخرى.