اثر استخدام بعض استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي في مستوى التفكير الناقد والثقة بالنفس لدى طلاب جامعة شقراء

هدف البحث الحالي الى معرفة اثر استخدام بعض استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي في مستوى التفكير الناقد والثقة بالنفسلدى طلاب الجامعة، حيث تم تطبيق الاستراتيجيات على عينة مكونة من 50 طالباً من طلاب المستوى الثاني بقسم علم النفسبجامعة شقراء وذلك ضمن مجموعتين، بواقع 25 تجريبية و 25 ضابطة؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج التجريبي ذوالمجموعتين التجريبية والضابطة بعد ان كافا بين المجموعتين من حيث متغيرات: العمر الزمني، مستوى تعليم الاب والام، مستوىالذكاء، التفكير الناقد، الثقة بالنفس قبل تطبيق استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي، وقد استعان الباحث باختبار واطسن – كلاسير،SPSS المترجم من قبل عيسى 2013 ، ومقياس الثقة بالنفس اعداد الباحث؛ واستخدم الباحث الاساليب الاحصائية بنظامفي التطبيق البعدي لمقياسي التفكير الناقد والثقة بالنفس؛ α= واشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى 0.01بين المجموعتينالتجريبية؛ وحصلت على متوسط 28.1 بالنسبة للتفكير الناقد و 21.275 بالنسبة للثقة بالنفس والضابطة؛ وحصلتعلى متوسط 30.325 بالنسبة للتفكير الناقد و 23.000 بالنسبة للثقة بالنفس، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يدل علىفاعلية استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي في مستوى التفكير الناقد والثقة بالنفس لدى طلاب جامعة شقراء.