بناء اختبار اساليب تنشيط العمليات المعرفية لدى طلبة الجامعة

يختلف الافراد بالاساليب التي يستخدمونها لتلقي المعلومة وقد تكون هذه الاساليب صحيحة او خاطئة مما يوثر بشكل كبيرعلى حفظ المعلومة والاستفادة منها بالمستقبل، حيث تلخصت مشكلة البحث الحالي في كيفية ايجاد الطرق والاساليب التي تزيد مننشاط العمليات المعرفية، مع مرور الوقت وتخطي المراحل التعليمية حيث يُكوّن العقل الملايين من المسارات العصبية التي تساعدكعلى معالجة المعلومات بسرعة، وحل المشاكل المالوفة، وتنفيذ المهام مع الحد الادنى من الجهد العقلي. وتكونت عينة البحث من250 طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة طب بيطري في جامعة القاسم الخضراء، وقد تم اتخاذ بعض الاجراءات اللازمة لذلك من اهمها بناء اختبار لاساليب تنشيط العمليات المعرفية، وقد توصل البحث الى عده توصيات من اهمها، التركيز على الاساليب التييستخدمها الطالب في تلقي المعلومة لانها الانسب له، والاكثار من الاساليب التي من شانها تنشيط العمليات المع رفية كاختبارات الذكاءوالتفكير، وايضا استخدام طرق مختلفة في حل المشاكل وعدم الثبوت على طريقة واحده في كل مرة.