انماط المشكلات المدرسية السائدة لدى التلاميذ ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة بالمرحلة الابتدائية حسب تقدير المرشدين الطلابيين

هدف البحث الى معرفة انماط المشكلات المدرسية الاكثر انتشار لدى التلاميذ ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرطالحركة بمدارس المرحلة الابتدائية حسب تقدير ملاحظة المرشدين الطلابيين بمحافظة الرس، استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتكون1438 ه، وبلغ عدد افراد عينة - مجتمع البحث من المرشدين الطلابيين بمدارس المرحلة الابتدائية الحكومية خلال العام الدراسي 1437البحث 40 مرشداً ومرشدة، استخدم بطاقة ملاحظة لجمع بيانات البحث، وتوصلت الدراسة الى ان المشكلات المدرسية مثل: غيرمهتم بحل الواجبات المنزلية، وعدم القدرة على تنظيم اوقات فراغه، ويتجنب اللعب مع زملائه، وضعيف المشاركة في الانشطةالمدرسية تنتشر بدرجة مرتفعة، ومشكلات يهرب من المدرسة اليوم الدراسي كاملا ، ويهرب من المدرسة للتسكع في الشارع تنتشر بدرجة0,05 في تقدير ≥a منخفضة، بينما بقية المشكلات تنتشر بدرجة متوسطة، ووجود فروق دالة احصائية عند مستوى الدلالةالمشكلات المدرسية السائدة لدى التلاميذ ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة بمدارس المرحلة الابتدائية تبعاً لجنس0,05 في تقدير المشكلات المدرسية ≥a المرشد، ولصالح المرشدين الذكور، وعدم وجود فروق دالة احصائية عند مستوى الدلالةالسائدة لدى التلاميذ ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة بمدارس المرحلة الابتدائية تبعاً لسنوات الخدمة الوظيفية،والموهل المهني.