اثر انموذج بوسنر في تحصيل مادة الجغرافية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

يرمي البحث الحالي الى التعرف على اثر انموذج بوسنر في تحصيل مادة الجغرافية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. ولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان الفرضية الآتية: -لا يوجد فرق ذو دلاله احصائية عند مستوى (0، 05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللآتي يدرسن مادة الجغرافية بانموذج بوسنر ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللآتي يدرسن مادة الجغرافية بالطريقة الاعتيادية. يتحدد هذا البحث بعينة من طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس الثانوية والمتوسطة النهارية في قضاء الهاشمية التابعة لمحافظة بابل، وموضوعات كتاب جغرافية الوطن العربي المقرر تدريسه لطالبات الصف الثاني المتوسط في العراق للفصل الثاني للعام الدراسي (2014-2015) اتبع الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، وتالف مجتمع البحث من المدارس الموجودة في قضاء الهاشمية التابعة لمحافظة بابل، واختار الباحثان قصدياً (مدرسة متوسطة ام سلمه للبنات) والتي تضم اربع شعب للصف الثاني المتوسط، واختار عشوائياً شعبة (ا) لتمثل المجموعة التجريبية في حين مثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة، وبلغت عينة البحث (78) طالبة بواقع (39) طالبة في المجموعة التجريبية و(39) طالبة في المجموعة الضابطة. وكافا الباحثان بين طالبات مجموعتي البحث احصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في المتغيرات الآتية: اﻟﻌﻤر اﻟزﻤﻨﻲ ﻤﺤﺴوﺒﺎً ﺒﺎﻟﺸﻬور، درﺠﺎت اﺨﺘﺒﺎر اﻟذﻛﺎء، ودرﺠﺎت ﻤﺎدة اﻟﺠﻐراﻓﯿﺔ ﻟﻠﻔﺼل اﻻول ﻟﻠﻌﺎم اﻟدراﺴﻲ (2015-2014) وﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤرﺒﻊ (ﻛﺎي) ﻓﻲ ﻤﺘﻐﯿر اﻟﺘﺤﺼﯿل اﻟدراﺴﻲ ﻟﻶﺒﺎء واﻷﻤﻬﺎت. وﺒﻌد ان ﺤدد اﻟﺒﺎﺤﺜﺎن ﻤوﻀوﻋﺎت اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺴﺘدرﺴﻬﺎ ﻓﻲ اﺜﻨﺎء ﻤدة اﻟﺘﺠرﺒﺔ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﺒﻔﺼﻠﯿن اﻟﺜﺎﻟث واﻟراﺒﻊ ﻤن اﻟﺒﺎب اﻻول، واﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻨﻲ، ﺼﺎغ اﻟﺒﺎﺤﺜﺎن اﻻﻫداف اﻟﺴﻠوﻛﯿﺔ، واﻋدا اﻟﺨطط اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ ﻟﻬﺎ، وﺘم ﻋرﻀﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻟﺨﺒراء واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﯿن ﻟﻠﺤﻛم ﻋﻠﻰ ﺼﻼﺤﯿﺘﻬﺎ، ﺜم اﺠرﯿت اﻟﺘﻌدﯿﻼت اﻟﻼزﻤﺔ واﺼﺒﺤت ﺠﺎﻫزة ﻟﻠﺘطﺒﯿق ﻓﻲ ﻀوء آراﺌﻬم. وﻟﻐ رض ﻗﯿﺎس ﺘﺤﺼﯿل طﺎﻟﺒﺎت ﻤﺠﻤوﻋﺘﻲ اﻟﺒﺤث ﻓﻲ اﻟﻤوﻀوﻋﺎت اﻟﺘﻲ درﺴﻬﺎ اﻟﺒﺎﺤﺜﺎن ﻨﻔﺴﻬﻤﺎ، اﻋدا اﺨﺘﺒﺎر اً ﺘﺤﺼﯿﻠﯿﺎً ﺘﺄﻟف ﻤن (40) ﻓﻘرة اﺨﺘﺒﺎر ﯿﺔ ﻤوﻀوﻋﯿﺔ ﻤن ﻨوع اﻻﺨﺘﯿﺎر ﻤن ﻤﺘﻌدد. وﺘﺄﻛد اﻟﺒﺎﺤﺜﺎن ﻤن ﺼدق اﻻﺨﺘﺒﺎر، وﺤﺴﺎب ﺜﺒﺎﺘﻪ، وﻤن اﻟﻘوى اﻟﺘﻤﯿﯿزﯿﺔ، وﻤﻌﺎﻤﻼت ﺼﻌوﺒﺔ اﻟﻔﻘرة (اﻟﻤوﻀوﻋﯿﺔ) وﻓﻌﺎﻟﯿﺔ اﻟﺒداﺌل اﻟﺨﺎطﺌﺔ. واﺴﺘﻤرت اﻟﺘﺠرﺒﺔ ﻟﻤدة 8 اﺴﺎﺒﯿﻊ، وطﺒق اﻟﺒﺎﺤﺜﺎن اﻻﺨﺘﺒﺎر اﻟﺘﺤﺼﯿﻠﻲ ﻋﻠﻰ طﺎﻟﺒﺎت ﻤﺠﻤوﻋﺘﻲ اﻟﺒﺤث اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ واﻟﻀﺎﺒطﺔ، وﺒﻌد ﺘﺤﻠﯿل ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻻﺠﺎﺒﺎت ﻟﻠطﺎﻟﺒﺎت وﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ اﺤﺼﺎﺌﯿﺎً ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻻﺨﺘﺒﺎر اﻟﺘﺎﺌﻲ ﻟﻌﯿﻨﺘﯿن ﻤﺴﺘﻘﻠﺘﯿن (T-test) ﻟﻤﻌرﻓﺔ دﻻﻟﺔ اﻟﻔرق ﻋﻨد ﻤﺴﺘوى (05 ،0) ﺒﯿن ﻤﺠﻤوﻋﺘﻲ اﻟﺒﺤث اﺘﻀﺢ ﻤﺎ ﯿﺄﺘﻲ وﺠود ﻓرق ذي دﻻﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺔ ﻋﻨد ﻤﺴﺘوى دﻻﻟﺔ (05 ،0) ﺒﯿن ﻤﺘوﺴط درﺠﺎت طﺎﻟﺒﺎت اﻟﺼف اﻟﺜﺎﻨﻲ اﻟﻤﺘوﺴط اﻟﻶﺘﻲ ﯿدرﺴن ﺒﺄﻨﻤوذج ﺒوﺴﻨر ودرﺠﺎت طﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﻀﺎﺒطﺔ اﻟﻶﺘﻲ ﯿدرﺴن وﻓﻘﺎً ﻟﻠطرﯿﻘﺔ اﻻﻋﺘﯿﺎدﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﺼﯿل وﻛﺎﻨت اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ.