69555

165

188

24

هدفت الدراسة الى تحديد فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم المستند الى الدماع لتدريس التربية الاسلامية في تنمية مهارات التفكير الجانبي والاتجاهات نحو توظيفه لدى الطلاب الفائقين والموهوبين بالمرحلة المتوسطة. واعتمدت على المنهج شبه التجريبي، تصميم احادي (قبلي - بعدي)، وتم بناء الاستراتيجية في ضوء التعلم المستند الى الدماغ، واعداد دليل تدريس مقرر الحديث للصف الثاني متوسط، وتكونت العينة من (34) من الطلاب الموهوبين، في مجموعة تجريبية، وتم اعداد اختبار مهارات التفكير الجانبي (30) مفردة في مهارات الصياغة، والانتاج، والتوليد)، ومقياس اتجاهات نحو توظيف التفكير الجانبي (18) مفردة. واوضحت النتائج وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى (200.01 ) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الجانبي عامة، ومهاراته كل على حدة، ولمقياس الاتجاهات بصفة عامة ومكوناته كل على حدة، لصالح التطبيق البعدي، كما تبين من (حجم الاثر فاعلية الاستراتيجية في تنمية مهارات التفكير الجانبي والاتجاهات نحو توظيفه لدى الطلاب الموهوبين، واوصت الدراسة بتوظيف استراتيجيات التعلم المستند الى الدماغ في برامج الموهوبين، مع تدريب معلمي التربية الاسلامية على استخدامها.

التفكير الجانبي , التعلم المستند الى الدماغ , الطلاب الموهوبين , التربية الاسلامية.

2019

المجله الدوليه لتطوير التفوق

المجله الدوليه لتطوير التفوق