69574

تقييم المفاهيم الخاطئة للجهد الكهربائي لموصل كروي مشحون لدي الطلاب

233

252

20

The study aimed at identifying grade 12 student misconceptions about the electrical potential of spherical conductors in public high schools in Al Ain, United Arab Emirates. The study employed a quantitative research method and an exploratory survey design. A TTMC test was given to the students as a post-test following the completion of a unit of study. The study sampled 200 participants selected randomly from five boys’ schools and five girls’ schools. The results of the study revealed that the students had correct responses for only two question items (1 6) in tier one. Moreover, students had correct responses in only one question item (4) in tier two. Overall, many students displayed multiple misconceptions concerning most of the test items in both tier one (scientific content) and tier two (scientific reasoning). The results showed many misconceptions and misunderstandings of various concepts in the high school physics curriculum.

تهدف الدراسة إلى تحديد المفاهيم الخاطئة لدى طلاب الصف الثاني عشر حول المفاهيم الخاطئة للجهد الكهربائي للموصلات الكروية المشحونة في المدارس الثانوية العامة في العين، الإمارات العربية المتحدة. استخدمت الدراسة طريقة البحث الكمي وتصميم المسح الاستكشافي. تم إعطاء اختبار TTMC للطلاب كاختبار ما بعد الانتهاء من وحدة الدراسة. وأخذت الدراسة عينة من 200 مشارك تم اختيارهم عشوائيا من خمس مدارس للبنين وخمس مدارس للبنات. كشفت نتائج الدراسة أن الطلاب لديهم إجابات صحيحة عن عنصرين من الأسئلة فقط (1و6) في المستوى الأول. علاوة على ذلك، كان لدى الطلاب إجابات صحيحة في بند سؤال واحد فقط (4) في المستوى الثاني. بشكل عام، عرض العديد من الطلاب مفاهيم خاطئة متعددة تتعلق بمعظم عناصر الاختبار في كل من المستوى الأول (المحتوى العلمي) والمستوى الثاني (التفكير العلمي). أظهرت النتائج العديد من المفاهيم الخاطئة وسوء الفهم لمختلف المفاهيم في منهج الفيزياء في المدرسة الثانوية.

Misconceptions , TTMC , two , tier , grade12

2019

المجله الدوليه للابحاث التربويه

المجله الدوليه للابحاث التربويه