69740

836

871

36

عنوان البحث ( تأثير استخدام الأسلوب التبادلي في تعلم بعض مهارات كرة الطائرة الأساسية ) اشتمل هذا الفصل على المقدمة وأهمية البحث . الفصل الأول: التعريف بالبحث .اشتمل هذا الفصل على المقدمة وأهمية البحث من الأهداف الأساسية لدرس التربية الرياضية وجود علاقة بين المدرس والطالب للوصول الحركة الكاملة تبعا للأساليب التدريسية السليمة وصولا إلى تحقيق الأهداف التعليمية وتكن أهمية البحث من خلال استخدام الأسلوب التبادلي ومعرفة مـدى تأثير هذا الأسلوب في تعلم بعض مهارات كرة الطائرة الأساسية بصورة أكثر فاعلية . أما مشكلة البحث : فتكمن في ضعف استخــدام الأساليب المتنوعة التي تعمل على تحفيز المتعلم وجعله محور النشاط والعمل لذا فلعبة كرة الطائرة بحاجة الى تعلم بصورة أكثر فاعليـة اقتصاداً في الجهد والوقت . ومن خلال هذا فقد هدف البحث الى : 1-التعرف على تأثير استخدام الأسلوب التبادلي في تعلم بعض مهارات كرة الطائرة الأساسية . 2-التعرف على الفروق في الاختبارات البعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في تعلم بعض مهارات كرة الطائرة الاساسية . أما فروض البحث فهي . 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في مستوى تعلم بعض مهارات كرة الطائرة الأساسية . 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاختبارات البعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في مستوى تعلم بعض مهـارات كرة الطائرة الأساسية ولصالح المجموعة التجريبية . وكانت مجالات البحث كالآتي :- 1- المجال البشري : طلاب قسم التربية الرياضية ( الصف الثاني ) كلية التربية الأساسية - الجامعة المستنصرية . 2- المجال الزماني : المدة من 12 – 10 – 2005 ولغاية 26 – 12- 2005 3- المجال المكاني: القاعة الرياضية الداخلية – كلية التربية الأساسية الجامعة المستنصرية الفصل الثاني : الدراسات النظرية والدراسات السابقة . تطرقت الباحثة في هذا الفصل إلى مباحث عدة تتعلق بموضوع البحــث هي أساليب التدريس – الأسلوب التبادلي أو المشترك – مميزات وعيوب الأسلوب التبادلي أو المشترك – موجز الأسلوب التبادلي أو المشترك – التعلم والتعلم الحركي –المهارات الأساسية بكرة الطائرة . فضلا عن الدراسة السابقة المشابهة لموضوع البحث . الفصل الثالث : منهجية البحث وإجراءاته الميدانية احتوى هذا الفصل على منهجية البحث وإجراءاته الميدانية إذ استخدمت الباحثـة المنهج التجريبي وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين تعلمت المجموعة الأولى الأسلوب التبادلي أو المشترك والمجموعة الثانية الأسلوب التقليدي بالإضافة إلى تجانس إفراد العينة في متغيرات العمر – الطول – الوزن واستخدام الوسائل الإحصائية المتعددة للوصول إلى نتائج دقيقة . الفصل الرابع :بعد تطبيق استخدام الأسلوب التدريسي التبادلي أو المشترك والأسلوب التقليدي وحصول الباحثة على نتائج تم عرض وتحليل ومناقشة النتائج وبذلك وصلت إلى الاستنتاجات والتوصيات .الفصل الخامس :اشتمل هذا الفصل على الاستنتاجات والتوصيات التي توصلت اليها الباحثــة ومنها. 1-أظهرت النتائج فاعلية الأسلوب التقليدي والاسلوب التبادلي أو المشترك وقد حققا التعلم في مهارة الإرسال من أسفل المواجه ولكن بنسب متفاوتة إذا كان الأسلوب التبادلي أو المشترك ذا تأثير اكبر في تعلم هذه المهارة بوصفة اسلوباً ديمقراطياً أكثر في التدريس . التوصيات : انتهت الباحثة الى عدة توصيات ومنها : 1-الافادة من الأسلوب التبادلي أو المشترك في تعلم مهارة الارسال من أسفل المواجه

الاسلوب التبادلي , مهارات كرة الطائرة الاساسية , تعلم

2007

مجله كليه التربيه

مجله كليه التربيه