73690

283

321

39

هدف البحث : معرفة اثر التدريس التبادلي في تنمية مهارات التفكير التاملي لدى طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة القرآن الكريم والتربية الاسلامية. • فرضيات البحث : اعد الباحث فرضيات بحثه ثم قام بالتحقق منها للحصول على نتائج بحثه: • الفرضية الاولى : لا يوجد فرق ذو دلاله احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن باستخدام التدريس التبادلي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن باستخدام الطريقة الاعتيادية في اختبار تنمية مهارات التفكير التاملي . • الفرضية الثانية : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05 ) في متوسط الفروق بين درجات الاختبارين القبلي والبعدي لتنمية مهاراتa التفكير التاملي لدى طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة القران الكريم والتربية الاسلامية بالتدريس التبادلي . • الفرضية الثالثة : لا يaوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05 ) في متوسط الفروق بين درجات الاختبارين القبلي والبعدي لتنمية مهارات التفكير التاملي لدى طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن مادة القران الكريم والتربية الاسلامية بالطريقة الاعتيادية . استخدم الباحث المنهج التجريبي لتحقيق هدف البحث وقام بوضع تصميم تجريبي لدراسته باختيار مجموعتين متكافئتين ، وحددت احدهما مجموعة تجريبية دُرست (بالتدريس التبادلي) ، والاخرى مجموعة ضابطة ودُرست (بالطريقة الاعتيادية )، وعرض المجموعتين للاختبار القبلي والبعدي لتنمية مهارات التفكير التاملي. وصمم الباحث اختبار تنمية مهارات التفكير التاملي المكون من(32) فقرة ، واتسم بالثبات والصدق ، وطبقت التجربة في الفصل الدراسي الاول على طالبات الصف الرابع الاعداي واستخدمت الوسائل الاحصائية للحصول على نتائج البحث : المتوسط الحسابي ، التباين ،الانحراف المعياري ، الاختبار التائي، معادلتي صعوبة وسهولة الفقرة وتميزها ، معامل ارتباط بيرسون ، معامل تصحيح سبيرمان – براون. واظهرت نتائج البحث : وجد فروق ذو دلاله احصائية عند مستوى (0,05 ) بين متوسط درجات الطالبات الذين درسن بالتدريس التبادلي وبين متوسط درجات الطالبات الذين درسن بالطريقة الاعتيادية ، في اختبار تنمية مهارات التفكير التاملي ولصالح المجموعة التجريبية. ووجد ان هناك تفوق دالا احصائيا لطالبات المجموعة التجريبية(الاختبار البعدي) في تنمية مهارات التفكير التاملي التي درست بالتدريس التبادلي ، على (الاختبار القبلي ) لنفس المجموعة، وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات.

التدريس التبادلي , تنمية مهارات التفكير التاملي , طالبات الصف الرابع الاعدادي , مادة القرآن الكريم , التربية الاسلامية

2017

الدراسات التاريخيه والحضاريه

الدراسات التاريخيه والحضاريه