73705

207

253

47

يهدف الدراسة الحالية الى التعرف على (مستوى ممارسة مدرسي التاريخ للمهارات التدريسية وعلاقتها باكتساب طلبتهم المهارات التاريخية) تكونت عينة الدراسة من (20) مدرساً ومدرسة لمادة التاريخ في المرحلة الاعدادية و (500) طالب وطالبة وقد تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية ذات الاعداد المتساوية, ولتحقيق اهداف الدراسة اعد الباحث اداتان للدراسة تمثلت الاولى (باستمارة الملاحظة) اشتملت على (42) فقرة موزعة على خمسة مجالات رئيسية, والثانية اختبار المهارات التاريخية تكونت من (17) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد ثلاثي البدائل وكل فقرة تقيس مهارة تاريخية, وتحقق الباحث من صدق الاداتين وثباتهما, وباستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة تم تحليل النتائج التي اظهرت: 1- ان مدرسي ومدرسات مادة التاريخ يمتلكون المهارات التدريسية بصورة مناسبة. 2- ان مستوى امتلاك طلبة الصف الخامس الادبي للمهارات التاريخية ليست بمستوى الطموح عند الطلاب وكانت افضل عند الطالبات في حدود التقدير المتوسط. 3- كما ان هناك تاثير ايجابي وواضح للمهارات التدريسية في اكتساب الطلبة للمهارات التاريخية. وفي ضوء النتائج خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات منها اعتماد المهارات التدريسية التي تم تحديدها في الدراسة الحالية والمهارات التاريخية من قبل مدرسي التاريخ وخاصة في المرحلة الاعدادية, تدريب المدرسين والمدرسات عمليا على المهارات التدريسية لرفع كفاءتهم المهنية, واقترح الباحث باجراء دراسة حول فاعلية المهارات التدريسية وعلاقتها باكتساب مهارات التفكير الابداعي في التاريخ.

ممارسة مدرسي التاريخ , مهارات التدريسية , اكتساب طلبتهم المهارات التاريخية

2018

الدراسات التاريخيه والحضاريه

الدراسات التاريخيه والحضاريه