74326

25

54

30

هدف البحث الى معرفة فاعلية استراتيجية مقترحة وفق التسريع المعرفي في تحصيل مادة الرياضيات والتفكير الاستدلالي والكفاية المعرفية المدركة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، مقارنة بالطريقـة الاعتيادية، تكونت عينة البحث من (63) تلميذًا، تم توزيعهم بالطريقة العشوائية بين مجموعتين متكافئتين في متغيرات (العمر الزمني والتحصيل السابق في مادة الرياضيات والتحصيل الدراسي للابوين والتفكير الاستدلالي والكفاية المعرفية المدركة). دﹸرست المجموعة التجريبية والبالغ عددها (31) تلميذًا بالاستراتيجية التدريسية المقترحة، ودرست المجموعة (الضابطة) والبالغ عدد افرادها (32) تلميذًا بالطريقة الاعتيادية. تم اعداد ثلاثة اختبارات، الاول في التحصيل تالف من (16) فقرة والثاني في التفكير الاستدلالي تالف من (15) فقرة والثالث اختبار الكفاية المعرفية المدركة بلغ عدد فقراته (24) فقرة. تم التحقق من صدق وثبات الاختبارات، ثم طبقت الاختبارات على مجموعتي البحث في نهاية التجربة، واظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في التحصيل والتفكير الاستدلالي والكفاية المعرفية المدركة لصالح المجموعة التجريبية التي درست ، لذلك اوصى الباحث ضرورة التدريس على وفق الاستراتيجية المقترحة لغرض زيادة التحصيل وتحسين العمليات العقلية لدى التلاميذ.

استراتيجية مقترحة , التسريع المعرفي , التفكير الاستدلالي , الكفايات المعرفية

2018

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه