اثر انموذج مقترح لتدريس القضايا العلمية المجتمعية في مادة الاحياء للصف الثالث الثانوي في تنمية مستوى الجدل العلمي للطلاب

هدف البحث الى قياس اثرانموذج مقترح لتدريس القضايا العلمية المجتمعية في مادة الاحياء للصف الثالث الثانوي,في تنمية الجدل العلمي لدى الطلاب،من خلال الجمع بينالاساليب الكمية والنوعية باستخدام المنهج شبه التجريبي واسلوب الحالة.وقد تكونت عينة البحث من 46 طالبًا؛ 21 طالبًامنهم يمثلون المجموعة التجريبية، بينما يمثل ٢٥ طالبًا المجموعة الضابطة. ودرس طلاب المجموعة التجريبية اربع قضايا علمية مجتمعية وفق الانموذج المقترح،في حين درس طلاب المجموعة الضابطة وفق اسلوب التدريس المعتاد. وجمعت البيانات الكمية والنوعية من خلال اختبار يتطلّب اجابة مفتوحة، ومقابلات فردية وجماعية، بالاضافة الى مفكّرة ملاحظات المعلم واعمال الطلاب المكتوبة، ومناقشاتهم حول القضايا العلمية، وتم استخدام التسجيلات الصوتية والفيديو. وبتحليل البيانات كميًّاونوعيًّا؛ توصل البحث الىوجود فروق دالة احصائيًّا لصالحطلاب المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي في مستوى الجدل العلمي ككل، وفي كل عنصر على حدة.