مستوى معرفة مُعلّمي المرحلة الاساسية في الاردنّ بحالات اضطراب تشتّت الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد (ADHD)

هدفت الدراسة الحالية الى تقييم مستوى معرفة مُعلمي المرحلة الاساسية في الارد ن , بحالات اضطراب تشتت الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد( ADHD ). وتكونت عينة الدراسة من ( 87 ) مُعلمًا ومُعلمة. ولتحقيق اهداف الدراسة قامت الباحثة بتعريب اختبار ( KADDS), والذي تكون من ( 36 ) فقرة مو زعة على ثلاثة مجالات هي: المعرفة العا مة ( 15) فقرة, والمعرفة الت شخيصية (12) فقرة, والمعرفة العلاجية (9) فقرة, وقد استُخرجت دلالات صدق المقياس وثباته, وكانت مقبولة لغايات قياس مستوى معرفة مُعلمي الصفوف الاولى بحالات ذوي تشتت الانتباه والحركة الزائدة.وقد اشارت نتائج الدراسة الى ان مستوى معرفة المُعلمين بحالات ذوي تشتت الانتباه والحركة الزائدة منخفض على الدرجة الكلية, وعلى مجالات الاختبار الثلاثة, وكان ترتيبها على التوالي: (المعرفة العا مة, والمعرفة التشخيصية, والمعرفة العلاجية), بينما لم تجد الدراسة فروقًا ذات دلالة احصائية في مستوى معرفة المُعلمين تعود لمتغيرات: الجنس, والعمر, بينما كانت هناك فرو ق ذات دلالة احصائية في مستوى معرفة المُعلمات, تعود لمُتغير الخبرة التدريسية لصالح ذوي الخبرة اقل ( 5) سنوات.