اتجاهات اعضاء هيئة التدريس في الجامعات الاردنية نحو التعليم المدمج والصعوبات التي تواجههم في تطبيقه

هدفت الدراسة للكشف عن اتجاهات اعضاء هيئة التدريس في الجامعات الاردنية نحو تطبيق التعليم المدمج, والصعوبات التي تواجههم فيذلك, وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي, ولتحقيق اهداف الدراسة تم تطوير استبانة لغرض جمع البيانات من افراد عينة الدراسة البالغ عددهم (130) عضوا من اعضاء هيئة التدريس في الجامعات الاردنية الحكومية الاردنية, واظهرت نتائج الدراسة الآتي ذكره: ان الاتجاه العام كان مرتفعا؛ مما يعد موشرا على ان اتجاهات اعضاء هيئة التدريس نحو التعلم المدمج ايجابية ومرتفعة, حيث بلغ المتوسط العام لهذا الا تجاه (3.70) بانحراف معياري (0.54). كما تشير النتائج الى ان هنالك صعوبات تواجه استخدام التقنيات في التعلم المدمج, حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا الاتجاه (3.72)، بانحراف معياري (0.52).