العوامل الاجتماعية المرتبطة بالعنف الطلابي ضد المعلمين والاداريين: دراسة ميدانية على ثانويات القطاع الشرقي بالاحساء

هدفت الدراسة الى تحديد العوامل الاجتماعية المرتبطة بالعنف الطلابي ضد المعلمين والاداريين بثانويات القطاع الشرقي بالاحساء، والتعرف على طبيعة العنف؛ نوعه ومكان ووقت حدوثه، والدوافع التي تجعل الطالب يمارس العنف من وجهة نظر المبحوثين، واستخدمت الدراسة منهج المسح الوصفي الاجتماعي، وتمثلت الاداة في استبانة موجهة لعينة عمدية لعدد (144) طالباً؛ من الممارسين للعنف ضد المعلمين والاداريين في (16) مدرسة حكومية نهارية، وكذلك عينة عمدية من المعلمين والاداريين المعنفين من مديرين ومرشدين ومساعدين اداريين، بلغ عددهم (67) منهم (58) معلما و(3) مساعدين اداريين، و(3) مرشدين طلابيين في المدارس ذاتها، وباستخدام البرنامج الاحصائي (SPSS). وتوصلت الدراسة الى النتائج الآتية: ان اكثر انواع العنف الطلابي الموجه للمعلمين والاداريين انتشاراً هو العنف اللفظي بنسبة (47%) من وجهة نظر الطلاب و(43%) من وجهة نظر المعلمين، يليه العنف الرمزي بنسبة (22%) من وجهة نظر الطلاب و(33%) من وجهة نظر المعلمين كما جاء مكان حدوث العنف (داخل الصف) بنسبة (48%) بالنسبة للطلاب و(58%) للمعلمين وفيما يتعلق بوقت حدوثه (في الحصص الاخيرة) بنسبة (38%) بالنسبة للطلاب و(33%) بالنسبة للمعلمين. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) تبعاً لعامل (جماعة الرفاق) كاحد عوامل ممارسة العنف، كما انه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية لعوامل ممارسة العنف الطلابي المرتبطة بـ (التنشئة الاسرية – وسائل الاعلام والالعاب الالكترونية – العوامل المدرسية) من وجهة المعلمين والاداريين تعزى لمتغير الصفوف التي يدرس فيها. وفي ضوء النتائج تم طرح عدد من التوصيات والمقترحات لمواجهة ظاهرة العنف الطلابي والحد منها.