تاثير استراتيجية التعلم النشط (التبادلي) بتقنيات العرض المرئي في مهارة الوقوف على الراس ومهارة الدحرجة الخلفية بالجمناستك للتلاميذ الصم والبكم

تطرق الباحث في مقدمة البحث الى اهمية طرائق التدريس بالنسبة للعملية التعليمية والاهداف التي وضعت من اجلها ومقدرتها على ايصال المادة باقل جهد واقصر وقت للمتعلم، وتم التركيز على شريحة مهمة من شرائح المجتمع وهم الصم والبكم،وتبلورت مشكلة البحث في النقص الاصل لدى هذه الشريحة من المجتمع من حيث عدم تطبيق الاستراتيجيات او الاساليب التدريسية الصحيحة معهم في عملية تعليمهم للمهارات، كذلك عدم توفير التقنيات اللازمة التي تساعدهم على فهم وتعلم المهارة بشكل اسرع وترسيخها لديهم. واستخدم الباحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبيتين وتم اختيار عينة البحث من تلاميذ الصم والبكم في معهد الامل وهم تلاميذ الصف السادس والبالغ عددهم 12 تلميذ تم توزيعهم على المجموعتين حيث بلغت كل مجموعة 6 تلاميذ حيث عملت احدى المجموعتين بمنهج والمتضمن استراتيجية التعلم النشط (التبادلي) بتقنيات العرض المرئية، والمجموعة الثانية عملت باسلوب المدرس.