فاعلية مهارات التنظيم في تحصيل طالبات الصف الخامس التطبيقي في مادة الفيزياء

تسعى التربية الحديثة على تطوير مهارات الفرد في التفكير والتعلم وبعد ذلك من اولوياتها وهي من الامور التي ينظر اليها بعين الاهمية حيث تنقل دور الفرد من دور المتلقي او الحافظ بدون تفكير في المعلومة نفسها الى دور الباحث او المتقصي عن المعلومات اي تجعل نشاط العقل اكثر تعقيدا وتجريدا من العمليات الجامدة التي كان ينظر اليها سابقا في قضايا التربية والتعليم . وقد اختارت الباحثة الصف الخامس التطبيقي لاهميته لان الطالبات في هذه المرحلة ينمو تفكيرهن ويزداد ذكاوهن وتتسع خبراتهن وتعمل هذه المتغيرات عملها في توسيع خيالهن فتتغير حالتهن من حالة غموض الاهداف المرجوة الى وضوحها وكيفية تحقيقها مما يودي الى زيادة في رقي مستواهن العلمي . وقد اشارت النتائج الى وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستعمال مهارات التنظيم ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في التحصيل لصالح المجموعة التجريبية وترى الباحثة ان ذلك يعود الى : 1. ان اعتماد مهارات التنظيم منحت الطالبات الحرية في التعبير وابداء الراي من غير خوف او خجل وجعلت الطالبات محور العملية التعليمية . 2. ان استعمال هذه المهارات في التدريس ساعدت الطالبات على التركيز على المعلومات المطلوب تعلمها وسهلت عملية تسجيل وتخزين المعلومات في الذاكرة والعمل على انتقالها من الذاكرة القصيرة الى الذاكرة البعيدة المدى ( جودة التعلم ).