ﻓﻌﺎﻟﻳﺔ اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻳم اﻟﻣﻬﺎرات اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ ﻟدى طﻼب طب اﻷﺳﻧﺎن ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ دﻣﺷق - اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ

خلفية اﻟﺑﺣث وﻫدﻓﻪ: ﺗﻌد وﺳﺎﺋﻝ اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﺗﻘﻠﻳدﻳﺔ ﻣﺣدودة ﺑﺎﻟﻣﻛﺎن واﻟزﻣﺎن، وﺗﻔﺗﻘر ﻟﻠﻣروﻧﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘدﻣﻬﺎ وﺳﺎﺋﻝ اﻟﺗواﺻﻝ اﻟﺣدﻳﺛﺔ اﻟﻣﻌﺗﻣدة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺗرﻧت وﻣواﻗﻊ اﻟﺗواﺻﻝ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ، وﻳﺳﺗﺧدم اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﺑﺷﻛﻝ ﻛﺑﻳر ﺣﺎﻟﻳﺎ ً ﻟدﻋم اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﺗﻘﻠﻳدي. ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻓﻌﺎﻟﻳﺔ اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﺗﻘﻠﻳدي واﻟﺗﻌﻠﻳم اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ (ﺑﺎﺳﺗﺧدام وﺳﺎﺋﻝ اﻟﺗواﺻﻝ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ Facebook) ﻣن ﻧﺎﺣﻳﺔ ﺗﺄﺛﻳرﻩ ﻓﻲ ﻓﻬم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻔﺎﺋدة اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ ﺑﺎﻟوﻗت واﻟﺗرﻛﻳز واﻟﺗﻔﺎﻋﻝ ﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠم واﻟزﻣﻼء واﻟراﺣﺔ ﻓﻲ طرح اﻷﺳﺋﻠﺔ، ﻛﻣﺎ ﻫدف اﻟﺑﺣث اﻟﻰ دراﺳﺔ اﻗﺑﺎﻝ اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻧﻳﺎت اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﺣدﻳﺛﺔ، وﻓﻌﺎﻟﻳﺔ اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻓﻲ رﻓﻊ ﻣﺳﺗوى اﻷداء اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ اﻟﻌﻣﻠﻲ. ﻣواد اﻟﺑﺣث وطراﺋﻘﻪ: ﻋﻘدت ﺟﻠﺳﺔ ﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﺑﺎﻷﺳﻠوب اﻟﺗﻘﻠﻳدي ﻟﻣراﺟﻌﺔ اﻧواع اﻟﺗﺣﺿﻳرات، ﺗﻠﺗﻬﺎ ﺟﻠﺳﺔ اﻟﻛﺗروﻧﻳﺔ ﻣطﺎﺑﻘﺔ ﻣن ﺣﻳث اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣوﻗﻊ اﻝ Facebook، ﺣﻳث ﺗم اﻧﺷﺎء ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻬذا اﻟﻐرض، ودﻋﻲ اﻟطﻼب ﻟﻠدﺧوﻝ وﺣﺿور ﺟﻠﺳﺔ اﻟﻣراﺟﻌﺔ طوﻋﻳﺎَ.وزّع اﺳــــــــﺗﺑﻳﺎن ورﻗــــــــﻲ وٕاﻟﻛﺗروﻧــــــــﻲ ﺑﻌــــــــد ﻛــــــــﻝ ﺟﻠﺳــــــــﺔ ﻟﺟﻣــــــــﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣــــــــﺎت، وﺑﻌــــــــدﻫﺎ اﺟــــــــري اﻣﺗﺣــــــــﺎن ﻋﻣﻠــــــــﻲ ﻟﻘﻳــــــﺎس ﻗــــــدرة اﻟطــــــﻼب ﻋﻠــــــﻰ اﻟﻘﻳــــــﺎم ﺑــــــﺄﻧواع اﻟﺗﺣﺿــــــﻳرات ﻋﻠــــــﻰ اﺳــــــﻧﺎن اﻛرﻳﻠﻳــــــﺔ ﻣﺛﺑﺗــــــﺔ ﻋﻠــــــﻰ اﻣﺛﻠــــــﺔ ﺟﺑﺳــــــﻳﺔ، وﻗــــــــــﻳّم اداء اﻟطــــــــــﻼب ﻋﻠــــــــــﻰ ﻣﻘﻳــــــــــﺎس 10-1 ﻣــــــــــن ﻗﺑــــــــــﻝ ﻟﺟﻧــــــــــﺔ ﺛﻧﺎﺋﻳــــــــــﺔ ﺑﺎﺳــــــــــﺗﺧدام ﺗﻌﻣﻳــــــــــﺔ ﻛﺎﻣﻠــــــــــﺔ. اﺳــــــــﺗﺧدم اﺧﺗﺑــــــــﺎر Shapiro–wilk ﻟﻠﺗﺄﻛــــــــد ﻣــــــــن اﻟﺗوزﻳــــــــﻊ اﻟطﺑﻳﻌــــــــﻲ ﻟﻠﺑﻳﺎﻧــــــــﺎت، اﺧﺗﺑــــــــﺎر T ﻟدراﺳــــــــﺔ وﺟــــــــود ارﺗﺑﺎط ﺣﻘﻳﻘﻲ ﺑﻳن اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ. اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ: ﺣﺿر (67.3%) ﻣن اﻟطﻼب ﺟﻠﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻹ ﻟﻛﺗروﻧﻳﺔ ﺑﺎﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ (14.3%) ﺣﺿروا ﺟﻠﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﺗﻘﻠﻳدﻳﺔ. ﺗﻔوﱠق اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻣن ﺣﻳث اﻟﻔﻬم اﻟﻛﺎﻣﻝ ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻛﻠّﻬﺎ واﻟﻔﺎﺋدة اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ ﺑﺎﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟوﻗت واﻟراﺣﺔ ﻓﻲ طرح اﻷﺳﺋﻠﺔ، ﻓﻲ ﺣﻳن ﺗﻔوق اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﺗﻘﻠﻳدي ﻋﻧد اﻟﺳواﻝ ﻋن وﺿوح اﻟﻬدف اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻲ، واﻟﺗرﻛﻳز ﺧﻼﻝ ﺗﻘدﻳم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت، واﻟﺗﻔﺎﻋﻝ ﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠم واﻟزﻣﻼء ،اﻻ ّانّ اﻟﻔرق ﻛﺎن وﻫﻣﻳﺎً ﻣن ﺣﻳث اﻟﻔرق ﺑﻳن ﻋﻼﻣﺎت اﻟطﻼب ﺑﻳن اﺳﻠوﺑﻲ اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﺗﻘﻠﻳدي واﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ (sig.=0.754).