اثر التدريب الذهني المباشر لفترة 4 دقائق في تحسين الاداء الحركي لبعض انواع التهديف منالثبات بكرة القدم للصالات- ناشئين

يهدف البحث الى الكشف عن: - اثر التدريب الذهني المباشر (4) دقائق في تحسين الاداء الحركي لاشكال مهارة التهديف منالثبات بكرة القدم للصالات ناشئين.وللتحقق من اهداف البحث وضعت الباحثة الفرض الاتي: . وجود فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية في الاداء الحركي لاشكالمهارة التهديف بكرة القدم للصالات- ناشئين لمجموعة البحث التجريبية التي استخدمت التدريب الذهني المباشر ب(4) دقائق.استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لملائمته وطبيعة البحث، تم اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية من لاعبي منتدى شباب صلاح الدين للموسم الرياضي (2015-2016) والبالغ عددهم (30) لاعبة تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية بعدد (6) لاعبة ، واستخدمت الباحثةالمقابلة الشخصية، الاستبيان، الاختبار والقياس) كادوات لجمع البيانات المتعلقة بالبحث، وتم تنفيذ البرنامج التعليمي (التدريب الذهني المباشر لفترة (4) دقائق).بواقع (12) وحدة تعليمية، ومدة كل وحدة تعليمية (75) دقيقة وبواقع (2) وحدة تعليمية اسبوعية وللمدة من 2016/ 10 / 19 ولغاية 2016/ 12 / 3 (التجربة الرئيسية) وذلك في القاعة الداخلية لمنتدى شباب صلاح الدين (المجمع السكني. قضاء الدور).واستخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية: الوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسبة المئوية ومعامل الارتباط البسيط (بيرسون) واختبار (ت) لوسطين حسابيين مرتبطين متساويين بالعدد وتحليل التباين باتجاه واحد Anova one away واختبار اقل فرق معنوي L. S . D . وقد تم التوصل الى الاستنتاجات الآتية: 1- كان للبرنامج التعليمي (التدريب الذهني المباشر (4) دقائق) تاثير ايجابية في تحسين الاداءالحركي لمهارة التهديف من الثبات للاعبي كرة القدم للصالات- ناشئين. واوصت الباحثة بما ياتي: 1- استخدام البرنامج التعليمي الذي وضعته الباحثة والتي استخدمت فيها التدريب الذهني المباشر الفترة (4) دقائق في تعلم وتحسين الاداء الحركي لاشكال مهارة التهديف من الثبات للاعبي كرة القدم للصالات- ناشئين.واقترحت الباحثة ما ياتي: 1- اجراء دراسات مماثلة على مهارات اخرى في كرة القدم للصالات باستخدام التدريب الذهنيالمباشر. 2- اجراء دراسة مماثلة طبقا لمتغيرات (الجنس، العمر). 3- اجراء دراسات مماثلة على العينة نفسها باستخدام اسلوب التدريب الذهني الغير المباشر.