معايير بناء محتوى التعليم المدمج المقدم عبر الاجهزة المتنقلة

هدفت هذه الدراسة الى تقصي معايير بناء محتوى التعليم المدمج المقدم عبر الاجهزة المتنقلة. واتبعت اسلوب الاستقصاء والتحليل (Deliberative/ inquiry approach) الذي سعت الباحثة من خلاله الى استقصاء ما ورد عن معايير بناء محتوى التعليم المدمج المقدم عبر الاجهزة المتنقلة في الدراسات السابقة، وبعض المقالات العلمية، والوثائق المتوافرة على الانترنت؛ ومن ثَمَّ تحليله ومزجه. وقد خرجت الدراسة بعدد من المعايير التي يمكن الاستفادة منها واعتمادها عند بناء محتوى التعليم المدمج المقدم عبر الاجهزة المتنقلة، قسمت الى(3) معايير رئيسة: تربوية وفنية وتقنية، و(13) معياراً فرعياً اندرج تحتها (106) موشرات .