تقنين و تكييف اختبارين جزئيين من سلم و كسلر للذكاء، على الوسط المدرسي الجزائري

تعتبر عملية تقنين و تكييف الاختبارات النفسية عملية صعبة و معقدة، و يرجع ذلك الى اختلاف المفاهيم و التعريفات و الدلالات بين الباحثين كل حسب تخصصه و البيئة التي ينتمي اليها. و لكن حتى نقنن اختبار ما، يجب ان يتصف الاختبار بالشمولية للصفات او الاضطراب او المشكلة المراد قياسها. لهذا يحتاج الباحث في هذه الحالة الى سعة اطلاع علي التراث النظري، و عرض الاختبار على مختصين في المجال، لابداء الراي و اصدار حكم حول صدق الاختبار، و انه يقيس ما يراد قياسه. و الخطوة الثانية ترتكز على تجريب الاختبار، على عينة تتوفر فيها الصفات و الخصائص المناسبة، و تتماشي مع خصوصيات المجتمع و طبيعته، لنصل في النهاية الى فحص صدق الاداة او الاختبار و ايجاد معامل ثباته بالطرق الاحصائية المناسبة. و بعد ذلك يتم استبعاد الفقرات غير المناسبة و تطوير الفقرات المناسبة. و في آخر المطاف نحصل على معالم جديدة للاختبار تتماشى مع طبيعة العينة و المجتمع الذي تنتمي اليه. و في هذا السياق قمنا بترجمة و تكييف اختبارين جزئيين من سلم وسكلر للذكاء، و هما اختبار المشابهة و اختبار الحساب من خلال تطبيقهم على عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية علي مستوى ولاية البويرة و التي تمثل الوسط المدرسي الجزائري.