صعوبات تطبيق التقويم المستمر في التعليم الابتدائي من وجهة نظر الاساتذة

هدفت هذه الدراسة، الى التعرف على الصعوبات التي تعيق تطبيق التقويم المستمر، في ضوء المناهج المعاد كتابتها في المرحلة الابتدائية، من وجهة نظر الاساتذة، باعتبارهم المنفذين للمناهج؛ و قد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام اربعة مقاييس، تم تطبيقها على عينة من اساتذة التعليم الابتدائي، قوامها 290 استاذا و استاذة، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية. توصلت الدراسة الى جملة من النتائج اهمها ان صعوبة تطبيق التقويم المستمر في التعليم الابتدائي تتمثل في الاكتظاظ و استخدام اساليب متعددة، بينما كان استخدام الشبكات و التكوين الاقل صعوبة من وجهة نظر الاساتذة.