تقدير صدق بنية التعلم التنظيمي وفقا لنموذج (سينج) بتوظيف النمذجة والتحليل العاملي التوكيدي

استهدف البحث اختبار صدق بنية مفهوم التعلم التنظيمي وفقا لنموذج سينج (1990). ان مفهوم التعلم التنظيمي– وفقا لنموذج ( سينج ) ينطوي على خمسة ابعاد او عوامل وهي: التفكير النظمي، التمكن الشخصي، النماذج الذهنية، الروية المشتركة، وتعلم الفريق. هذه الابعاد الخمسة تنتمي بدورها الى عامل اعلى عام يدعى بالتعلم التنظيمي. كما استهدف البحث مقارنة هذه البنية الهرمية للتعلم التنظيمي بنوعين آخرين منافسين من بنيات مفهوم التعلم التنظيمي: النموذج العاملي الاحادي البعد، والنموذج العاملي الخماسي غير الهرمي. اشتملت العينة على (276) من موظفي الموسسة الوطنية للكهرباء والغاز بالغرب الجزائري (موسسة سونلغاز)، استخدم استبيان التعلم التنظيمي لسينج. واستعمل التحليل العاملي التوكيدي باستخدام حزمة AMOS-22. واظهرت النتائج ان البنية الهرمية لمفهوم التعلم التنظيمي وفقا لنموذج (سينج) انطوى على مطابقة جيدة للبيانات من جهة، ومن جهة اخرى تفوق على النموذجين الآخرين المنافسين: النموذج العاملي الاحادي البعد، والنموذج العاملي الخماسي غير الهرمي. واختتمت الدراسة بمناقشة وبعض التوصيات.