التدريس الفعال باستخدام نظرية قبعات التفكير الست

تسعى هذه الدراسة الى تبيان اهمية نظرية القبعات الست في التفكير لـ Edward De Bono في مجال التدريس، وذلك من خلال شرح مفاهيمها الاساسية، وتبيان اهمية اعتمادها في مجال التدريس من خلال ما اثبتته الدراسات العلمية بخصوص اثرها في مختلف جوانب الاداء الاكاديمي للمتعلمين. وتكمن قيمة نظرية القبعات الست في التفكير في تحقيق المبادئ الاساسية للتدريس الفعال من تخطيط، واعداد وترجمة لمحتوى المقررات الدراسية في شكل انشطة، وادارة التعلم من طرف المتعلم، وتقييم، اضافة الى انها تعمل على جعل التلميذ قادرا على المشاركة والتفاعل الصفي، وتنمي مهارات تفكيره وقدرته على اجتياز التعقيدات والصعوبات ومواجهة المشكلات؛ فسوف يتم اقتراح نموذج خطة تدريسية وفق هذه النظرية تعالج من خلالها نقاط الضعف في الخطط المعمول بها.