استخدام المعلمين للآيباد في تعليم الطلبة ذوي الاعاقة الفكرية: روية نظرية

هدف البحث الحالي الى تقديم روية نظرية لكيفية تنمية مهارات المعلمين في استخدام الآيباد iPad® في تعليم الطلبة ذوي الاعاقة الفكرية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. واظهرت نتائج البحث ان تدريب معلم التربية الفكرية يمكن ان يتم عبر اربعة محاور رئيسة هي: 1-اكتساب المعلم لمعرفة نظرية؛ 2-اكتساب المعلم لمهارات عملية؛ 3-تحسين اتجاهات المعلم نحو ما يقوم به؛ 4-تعريف المعلم بسبل التغلب على المشكلات التي قد تواجهه اثناء توظيف الآيباد في تعليم الطلبة ذوي الاعاقة الفكرية. وقد تضمنت المحاور الاربعة جوانب فرعية، هدفت جميعها الى تنمية مهارات المعلم في استخدام تطبيقات الآيباد في العملية التعليمية، واختتم البحث بعرض ومناقشة النتائج.