تقويم البرامج الجامعية في ضوء معايير(انكيت) للجودة وعلاقته بجودة الاداء الجامعي من وجهة نظر اعضاء الهيئة التدريسية

هدفت الدراسة الى رصد وجهات نظر الاستاذ الجامعي لمدى ممارسة موسساتنا الجامعية لمعايير المجلس الوطني لاعتماد موسسات اعداد المعلمين الامريكية (NCATE) للجودة والمتمثلة في: البرامج المقدمة، نظام التقييم والتقويم، الخبرات الميدانية، التنوع، اعضاء الهيئة التدريسية، الموارد والحوكمة، وعلاقة ذلك بجودة الاداء الجامعي، من خلال دراسة ميدانية على عينة قوامها(79) فردا، اختيرو بطريقة عشوائية من كليات العلوم الاجتماعية ببعض الجامعات الجزائرية: الوادي، برج بوعريريج، ورقلة. وذلك باتباع خطوات المنهج الوصفي وتكييف مقياس تقويم جودة البرامج الجامعية وفق معايير(NCATE) لسلمان وزميليه(2018)، ومقياس جودة الاداء الجامعي لعبابنة(2011). وتوصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج اهمها: وجود علاقة ارتباطية موجبة وقوية بين درجة ممارسة موسساتنا الجامعية لمعايير (NCATE) للجودة وجودة الاداء الجامعي، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين تقديرات الاساتذة والاستاذات لمدى ممارسة موسساتنا الجامعية لمعايير (NCATE) للجودة وكذا لجودة الاداء الجامعي.