مهارات الاستذكار المنبئة بالاتجاهات نحو الدراسة لدى طلاب الصف العاشر الاساسي بفلسطين

هدفت الدراسة الى الكشف عن مدى اسهام كلٍّ من مهارات الاستذكار المتمثلة في: (ادارة الوقت، استثارة الدافعية للتعلم، الفهم القرائي، الانتباه البصري الانتقائي، التذكر طويل الامد) بالتنبو بالاتجاهات نحو الدراسة. واختيرت عينة الدراسة الاساسية بطريقة عشوائية بسيطة من طلاب الصف العاشر بخان يونس (للعام الدراسي، 2017/ 2018م)، وقد كان قوام العينة (300) طالب، واستخدم الباحث مقياس مهارات الاستذكار (اعداد الباحث)، واظهرت نتائج الدراسة انّه يُمكن التنبو بالاتجاهات نحو الدراسة لدى طلاب الصف العاشر الاساسي من خلال استثارة الدافعية للتعلم، والفهم القرائي، والتذكر طويل الامد، كما يختلف اسهام كل من استثارة الدافعية للتعلم، والفهم القرائي، والتذكر طويل الامد كمتغيرات مستقلة في التنبو بالاتجاهات نحو الدراسة كمتغير تابع، لم تكن مهارة ادارة الوقت، ومهارة الانتباه البصري الانتقائي منبئةً بالاتجاهات نحو الدراسة.