اثر تدخل ميتامعرفي قائم على برنامج Delv في اكساب ذوي اضطرابات التعلم السلوك الاستراتيجي

تهدف الدراسة الحالية الى تقييم تدخل ميتامعرفي قائم على برنامج DELV في اكساب ذوي اضطرابات التعلم السلوك الاستراتيجي. وبشكل اكثر تحديدا، تعمل على تعليم الاستراتيجيات المعرفية والميتامعرفية لعينة من ذوي اضطرابات التعلم، ثم نقلها الى نشاطات اللغة والرياضيات. تكونت عينة البحث من 24 طالب وطالبة ممن يعانون من اضطراب في التعلم، تتراوح اعمارهم بين عشر الى اثني عشر عاما، تعرضوا بشكل فردي وجماعي للتدخل الميتامعرفي في 16 جلسة. خلال هذه الجلسات، قاموا بحل مهام غير مدرسية من برنامج(Büchel Büchel2014 DELV) وكذلك مهام مدرسية (حل المشكلات في الرياضيات ودراسة النصوص في اللغة). وقد اشارت النتائج الى ان هذا التدخل سمح للطلاب باكتساب الاستراتيجيات وايضا نقلها الى نشاطات اللغة والرياضيات